面对新时代特殊教育事业发展需求，长春师范高等专科学校打造“需求驱动·三能融通·实岗轮动”特色人才培养模式，走出一条专业化、复合型、实战化的特殊教育师资培育之路。特教专业获批吉林省特色高水平专业及“特教+学前”高水平专业群，为区域特殊教育发展提供了有力支撑。

    需求为引，三能融合定方向。针对传统特教人才培养存在目标单一、课程割裂、实践不足的问题，学校调研多家用人单位与行业专家，精准勾勒新时代特教师资能力标准，明确“懂特教、能康复、会融合”的培养目标。依托市域产教联合体、政行企校协同平台，创新打造“三能融通·实岗轮动”人才培养模式，推动教学、康复、融合三种能力的有机融合。

    课程重塑，分层育人强根基。针对课程体系碎片化、能力覆盖不全的问题，学校打造基础共融、能力共生、综合活用一体化“活课程”体系。基础平台开设《特殊教育概论》等课程，夯实认知根基；能力模块构建相互渗透的课程群，实现“特教懂康复、康复融教学、融合通全程”；综合活用维度以一线真实案例、岗位项目为“活教材”，嵌入技能竞赛、职业证书与岗位标准，形成“活评价”。通过全链条培养，学校助力学生成长为能上岗、能实战、能创新的特教“活教师”。

    实践筑基，岗训联动促成长。学校突破“一岗到底”传统实习模式，创新构建“四场联动、三年进阶”实岗轮动实践体系：大一依托8个“特康融”一体化校内实训场，借助“问题银行”影像复盘夯实基本功；大二在三类岗位（特教教学、康复训练、融合支持）轮动实训，结合三大赛项实现以赛促能；大三承担独立社会服务项目，深入社区开展特殊儿童康复活动。此外，学校推行行业大师、企业名师、专业教师、优秀毕业生组成的“四导师”协同育人机制，实现“缺什么、补什么”的精准培养。同时，注重实践技能与职后赋能一体化，连续五年承办省级特教师资培训项目，将一线案例与远程答疑转化为教学资源，推动职前培养与职后成长贯通衔接。

    长春师范高等专科学校特教培养模式已被国内多所院校借鉴应用，未来将坚守特教初心、深耕育人沃土，护航特殊教育行稳致远。