体育课时间，学生小杨和小谢敲响了办公室的门。“肖老师，我想找您要一个一次性杯子和一包红糖。”小杨手足无措地站在我面前，声音干涩。他的死党小谢在一旁“不怀好意”地憋着笑帮他“打气”。

    我立刻警觉起来。前几天，班上几个男生在自习课上传阅言情小说被我当场发现。虽然我知道高中生青春期心理逐渐成熟，身体也在变化，加上班里几乎全是男生，难免会有些蠢蠢欲动，但像这样在自习课上堂而皇之地传阅言情小说，实在少见。意识到事情的“严重性”后，我在班上开了一堂题为《潘多拉盒子的禁忌》的性教育主题班会，大大方方地向学生介绍青春期男生女生可能出现的心理变化与身体反应，以及正确的疏导方式。当时，我特意对班上仅有的三个女孩子说：“老师办公室备有卫生巾和红糖水，有需要尽管来找我。”可我万万没想到，第一个来找我寻求帮助的竟是一个男生，而且还是班上最调皮、最爱违纪的“魔丸”。

    虽然教师有时能和学生保持亦师亦友的关系，平日相处得和睦愉快，但很多学生从不愿在恋爱问题上对教师敞开心扉。最关键的原因，就是怕老师像父母一样逮住这个“忌讳”的话题说教不休，不分青红皂白地“棒打鸳鸯”，不留半点倾诉和商量的余地。于是，我摆出一副“八卦”的样子，跟他们闲聊起来。

    “哟，哪个女孩子这么有魅力，能让我们小杨亲自到班主任办公室来讨红糖水？”我故作轻松地调侃，想从他嘴里套出点“情报”。

    “没有，老师，是我自己要喝的。”小杨更局促了，说话的语气和眼神都飘忽起来。站在一旁的小谢依然憋不住笑出了声，又被小杨一记眼刀子吓得憋了回去。

    “那女孩是不是我们班的呀，漂不漂亮，有没有表白呀？”我佯装饶有兴致地等着他回答，转头又把问题抛给他的死党，“来来来，小谢，你告诉我，他这是给哪位女孩子准备红糖水呀？”小谢嘿嘿一笑，说：“老师，那女生不是我们班的，是三楼的，他们才见过一两次面。”这下小杨再也瞒不住了，老老实实向我坦白了。

    原来，小杨和那个女生只能算作“网恋”。起因是上个月的一个周末，他的数学卷子找不到了，而那是周末的家庭作业，周一交不上肯定会被罚抄。小杨便在全校学生群里问谁有第三单元数学检测卷，能不能用手机扫描一份发给他。结果，就像所有校园恋爱故事的开头一样，这个女生帮了他。两人从交流卷子上的难题，到“吐槽”学校和老师，再到分享班上的趣事，直至每天诉说生活里的细碎点滴，整个过程不到10天。小杨对我说，以前下晚自习回家，睡前总会做一两道数学题，如今每晚却只想和她聊天。“和她聊每天的日常，让我觉得很放松、很有趣。可是老师，我真的没有跟她告白，只是有点喜欢。”我看着他的表情从甜蜜欣喜渐渐变成羞涩腼腆，心里清楚，他们之间只差捅破那层窗户纸了。

    敞开心扉后，小杨明显对我卸下了“警惕”。他如此贴心地想给那个女孩送一杯热热的红糖水，恐怕是想让彼此的关系更近一步。我决定顺势“推波助澜”，帮他们自己去反思这段关系。

    “听你这么说，老师觉得这女孩很优秀呀。数学好、善解人意，还懂得把握分寸。你看，你下课总想去找她，她却知道被老师同学看到了影响不好，不让你来。在这一点上，人家可比你稳重得多。来，快把她请到办公室来，老师亲自给她泡红糖水喝。”我大着胆子给他出主意：“老师知道你们只是互相欣赏，既然如此，那就更要大大方方地证明给老师看。”小杨站在那里，似乎被说动了，却还是犹豫不决。不等他反应过来，我赶紧让小谢去请那个女孩，又迅速从抽屉里拿出一个一次性杯子和一包红糖，递到小杨手上。“还愣着干吗？快去打壶热水呀，等人家姑娘来了，你就可以直接递给她了。”

    “报告，老师好。”一个脸圆圆的女生站到了办公室门口，高高的马尾上扎着一只大大的粉红色蝴蝶结，声音和外貌一样温柔。小杨端着水壶看见她，瞬间变得拘谨又严肃。我不禁在心里感慨，女孩子的“威力”可真大啊，能把我们班的“魔丸”镇住。

    我先感谢她愿意帮助陌生的同学，这种友爱精神值得我们每个人学习。接着，我问起她和小杨的关系，她害羞地低下了头，一旁的小杨赶紧替她回答：“老师，我们真的只是好朋友。”我把小杨泡好的红糖水递到她手中，对他们说：“老师当然知道你们之间是纯真的友谊。小杨在班上平时最怕和我讲话，今天却勇敢地跑到办公室来要红糖水，这说明你对他的关心和友善正在悄悄地改变他。在你的影响下，他慢慢成了敢于表达自己、会关爱同学的人。这就是好的友谊，能让彼此成长。你们现在十五六岁，正是种子努力汲取养分、孕育花朵的关键阶段，这时候要做的是不断吸收营养，等到花期绽放出最耀眼的花，而不是过早地选择开花，那样只会过早地枯萎，错过人生旅途中真正美好的风景。”或许是听懂了我话里的言外之意，三个孩子都坚定地望着我，点了点头。

    一周以后，小杨在周记本里完整地记录了这个“爱情”故事，并写下了自己的反思。我在周记后面批道：“安静地做事，深入地思考，理智地选择，这些决定了你现在要不要开始恋爱。树有树的生长时间，花有花的盛开季节。老师相信，你会做得更好。”

    少年的怦然心动是无法阻止的。教育的意义不是扼杀玫瑰的生长，而是要耐心浇灌，让玫瑰学会等待自己的花期，并领略过程中所蕴含的美好。

    （作者单位系长沙市电子工业学校）