“一个人的到来，真的会改变一群人的命运。”河池学院数理学院副院长潘继环谈起近两年学院学生亮眼的考研成绩，一种发自内心的欣慰和自豪油然而生，而“其中最主要的功劳在于高英俊老师”。

    “备考路上要怀揣信心、恒心，用心、专心、细心走好备考的每一步……”日前，记者在河池学院弘毅楼报告厅看到银龄教师高英俊正在为学生讲解2026年考研注意事项。

    高英俊曾任广西大学二级教授、博士生导师，2023年成为教育部选派支援河池学院的银龄教师。在他来到河池学院数理学院之前，学院物理学专业学生考研升学率持续低迷，成为萦绕在师生心头的一大难题。

    高英俊的到来打破了这一僵局。2025年，他精准摸排学生学情，针对性制定备考方案，悉心指导学生复习，创下了7名考生全部考研成功的亮眼成绩。2026年，学院再传捷报，物理学专业12名考生成功上线。

    针对边境线漫长、乡村学校分散、优质师资紧缺、基层教研薄弱等问题，广西扎实落实国家银龄讲学政策，深入实施中小学银龄讲学计划和高校银龄教师支援西部计划，盘活退休骨干教师优质资源，引导大批银发教育人才下沉基层、扎根一线。2020年以来，全区共招募中小学银龄讲学计划教师8600余人、高校银龄教师支援西部计划教师120余人，任教学科涵盖多所学校的紧缺学科。

    为提升银龄教师留任意愿，广西各地因地制宜构建在地化保障机制，创新推行“就近支教”模式。其中玉林市累计招募银龄教师4617名，惠及10余万名乡镇学生，退休教师赵崇芬便是其中的代表。2023年，刚退休不久的她主动报名参与银龄支教，来到师资薄弱的兴业县葵阳镇泉江小学。

    “你看，一棵梨树结8个梨，三棵梨树一共结多少个？咱们看着卡片慢慢数，不用慌。”立足乡村学生基础薄弱、抽象思维能力不足的特点，赵崇芬创新教学模式，推行分层教学，制作乡村场景口诀卡片，用果树、家禽等图案将抽象的数学计算具象化，降低了学生的学习难度。

    讲到“面积计算”课时，赵崇芬把课堂搬出教室，领着孩子走到校外的小菜园，蹲下身子、拉开卷尺与孩子实地丈量菜地长宽：“我们一起量一量这块菜地的长和宽，算一算面积，再推算一下能种多少棵青菜。这不就是咱们课本上的面积应用题吗？”

    接地气的教学方式让乡村课堂焕发出全新活力。一年间学校三年级学生乘法口诀合格率由60%提升至90%，四年级应用题正确率提升至75%，孩子的学习信心、课堂参与感显著增强。“赵老师的课简单又有趣，看图就能理解，做题再也不犯难了。”学生彭佳宁说。

    为让优质教学方法持续赋能乡村教育，赵崇芬系统梳理了支教实践心得，编撰《农村小学数学教学实用手册》，为乡村教师提供可复制、可落地的教学范式。支教期满后，面对学校的挽留，她选择了延期留守。

    在学校校长吴品华看来，赵崇芬不仅提升了学校教学质量，更为乡村学校留下了一支“带不走”的优质师资队伍。在赵崇芬的悉心指导下，泉江小学青年教师关小雪快速成长，熟练掌握适配乡村学情的教学方法，课堂设计更加贴合学生需要，如今已成长为学校骨干教师。

    广西“银龄计划”不止于补齐师资缺口，更重在传帮带、育骨干、塑生态。下沉一线的银龄教师深耕讲台数十年，经验丰富、理念成熟，在完成日常教学的同时开展结对帮扶、教研指导、专题讲座，以“老带新”模式助力青年教师快速成长。

    在职业教育一线，银龄教师同样发光发热。2023年，王振波主动报名参与高校银龄教师支援西部计划，从黑龙江来到广西城市职业大学，在智能工程学院主讲“电工电子技术”“人工智能检索”等课程。他结合职教学生特点，探索“分层递进、理实融合”教学模式，利用线上精品课程资源，制作了23个教学视频，课程累计选课1280人次，浏览量超1.4万次。此外，他主动对接地方产业需求，将“30万亩甘蔗植保”社会服务项目落地，将课堂知识转化为助农实效，服务乡村振兴。

    如今的广西，一批又一批银龄教师告别安逸的退休生活，奔赴八桂大地的乡村校园、地方高校、职教讲台，他们用毕生教育经验弥合城乡教育差距，用仁爱之心温暖万千学子，用言传身教带动青年教师成长。广西“银龄计划”持续释放育人红利，让优质教育资源沉下去、教育质量提上来、乡村学子强起来，以银发力量助力八桂教育均衡高质量发展。