《田忌赛马》出自《史记·孙子吴起列传》，是一篇经由寓言演化而来的经典文本。经典应有其独特的气韵，字里行间当流淌着先哲深邃的智慧。然而在初次教学时，我依循惯常思路，将目标定为：引导学生厘清孙膑的赛马策略，认识一个善于观察、精于谋略的孙膑。但整节课下来，总觉得课堂缺少经典该有的厚重感。 问题出在哪里？一是策略易懂。孙膑将常规的“上对上、中对中、下对下”调整为“下对上、上对中、中对下”，这一调整对于五年级学生来说并不难理解。二是难点不难。单元目标要求“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”，可既然策略本身不难，所谓的思维过程也就缺乏挑战性。三是过程缺味。我主要借助默读、小组讨论、图表填空等方式，引导学生提取整合信息，厘清策略。整节课“数”味偏重，而语文课应有的“语”味却淡了。 带着困惑，我重新打开文本，尝试用经典的目光去审视，渐渐读出了别样的味道。 教学内容的新界定。此前教学的重点是走进孙膑，可学生对策略的理解和对孙膑的认识通过自主阅读即可解决，无需教师过多讲解。换个思路：没有田忌，就没有后来孙膑的伟大；没有赛马这件事，孙膑也难以获得施展才华的舞台。何不将引导学生走进田忌作为核心教学内容，而将对孙膑的理解作为认识田忌的阶梯？这样的教学内容更有层次，也更具挑战性。 目标难点的重厘清。单元导语强调“思维的火花”和“了解人物的思维过程”。我重新设定了教学目标：抓住相关语言文字，厘清赛马策略，领悟其巧妙，了解孙膑的人物特点；紧扣关键词“赏识”，通过对赏识的原因及结果的理解走进田忌，了解其人格魅力。由此，一直居于幕后的田忌真正走向了前台。 教学文本的再解读。《田忌赛马》讲述齐国大将田忌的门客孙膑，通过观察分析，巧用智谋调整赛马出场顺序，帮助田忌赢得比赛的故事。课文开篇即点明田忌“非常赏识”孙膑。细读全篇，不难发现“赏识”正是贯穿全文的文眼。文章紧紧围绕这一词铺陈叙述，既显智慧力量，又彰人格魅力。 其一，赏识的内在原因。赛前，孙膑只说“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢”，具体策略并未言明。田忌全然不知计划内容，却“很信任孙膑，决定全听他的”。正是因“非常赏识”，才在不明就里时依然信任；正是因“非常赏识”，才“全”听孙膑安排。比赛过程中，孙膑“胸有成竹”地调整策略，用下等马对齐威王的上等马，以上等马对中等马，以中等马对下等马，三局两胜。一个善于观察、灵活变通的孙膑跃然纸上，也厘清了田忌赏识他的内在缘由。 其二，田忌的人格魅力。田忌采纳孙膑的建议，原因在于赛马本是贵族间的娱乐，过程的愉悦远胜于胜负；同时，这也是田忌融入上层圈子、获取信息和资源的重要途径。孙膑虽有才华，却难有接近齐威王的机会。田忌常带他参与赛马，未尝不是一种铺垫，为适时“引荐”埋下伏笔，这是田忌的大智慧与大格局。 基于单元“了解人物思维过程，加深对课文理解”的思辨目标，我重新设计了四个教学环节。 环节一：品味关键词，初步感受“赏识”。我引导学生读课文，厘清孙膑与田忌的关系，即田忌“非常赏识”孙膑。追问：什么叫赏识？从哪些地方读出来？学生默读圈画，交流中发现：“经常”表明田忌常带孙膑参与贵族赛马，足见重视；“很”与“全”二字更见深度：孙膑只告知结果不告知策略，田忌便在不明究竟时全然信任；比赛时，第一场输了“不动声色”，第二场赢了只“微微一笑”，最后一场“满意地笑了”。这些神态变化恰恰折射出田忌对孙膑的高度信赖与赏识。 环节二：对比赛马规则，领悟赏识原因。我引导学生完成相关表格，对比赛马规则调整前后的差异。 同样是那些人，同样是那些马，只因出场顺序调整便扭转乾坤。由此引导学生探讨：谁是幕后英雄？学生自然聚焦孙膑善于观察、灵活变通的品质，也理解了田忌为何“赏识”孙膑。这份赏识源于对真才实学的认可。此时我创设情境，让学生对孙膑说几句话，在表达中内化认识。 环节三：直面关键词，乐见赏识的结果。孙膑助田忌赢得比赛，齐威王心生好奇：“是不是有人给你出谋划策了？”田忌做了一件关键的事，“如实相告”并“引荐”孙膑。一个“实”字，既是策略经过，更是孙膑的雄才大略；一次“引荐”，则是田忌赏识之心的自然流露。正因赏识，才愿割爱推贤，让孙膑获更大平台。齐威王遂任命孙膑为军师。 环节四：追问赛马初心，感受人格魅力。田忌采纳孙膑的建议仅仅是为了赢一场赛马吗？我引入“围魏救赵”“马陵之战”等史料，引导学生再思考：田忌常带孙膑参赛，是否也在为孙膑创造接近齐威王的机会？最终这场打破常规的赛马，是否正是他审时度势、水到渠成的引荐之举？ 学生在讨论中逐渐发现：田忌赢得比赛的同时，更赢得了引荐良才的契机。他不仅在成全自己，更在成全孙膑、报效国家。田忌赛马，让我们看到的不仅是孙膑的机智，更是一个爱惜人才、胸怀天下、运筹帷幄的帅才。 两次教学对比让我深刻意识到：新课标背景下，教师要精准把握任务群要求，根植文本、了解学情，准确定位教学目标与内容。唯有如此，方能让经典在课堂绽放应有的智慧光泽。 （作者单位系江苏省淮安市浦东实验小学）
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