本报讯（记者 袁媛） 11月1日，理想教育文化引领下合作对话教育课堂改革专题研讨会暨中国出版集团·金版电子出版社合作对话教育研究中心揭牌仪式在北京举行。来自北京、内蒙古、河南、贵州、河北等地的教育同人齐聚一堂开展深入对话，旨在通过构建“研训行一体化”推进范式破解新课标落地难题，推动基础教育高质量发展与育人方式深层转型。

    教育部基础教育司原副司长、原国家督学郑增仪在致辞中指出，高质量基础教育不仅指向学业成绩提升，更指向育人方式的深层转型和学生核心素养的培育。他强调，合作对话教育并非简单增加课堂提问或形式化的小组讨论，其内核是在课堂建立彼此尊重、协同共进的主体关系。郑增仪建议，应通过立项课题和组建跨区域共同体，将成功经验复制推广，促进教育优质均衡发展。

    会上，合作对话教育首倡者王世元详细阐述了合作对话教育理论的发展历程与核心框架。在他看来，教育的本质是“人的生长”，这是在被尊重、被理解的前提下发生的，因此需要在教育活动中实现平等的合作、对话与沟通。王世元指出，合作对话教育源于对中国本土课堂实践的反思，旨在回应教育从“育分”向“育人”的转变。

    成果分享环节，来自基层学校的代表分享了合作对话教育的校本化实践经验。他们纷纷表示，学校通过引入合作对话模式改变了传统单向灌输的课堂生态，激发了学生的内生动力，有效推动了教师专业发展和学生生命成长。

    据悉，中国出版集团·金版电子出版社合作对话教育研究中心的成立将依托文化央企平台和教育领域专家资源，打通出版机构、专家智库、一线学校课堂之间的壁垒，形成完整的研究实践链条，扎实做好合作对话教育这项“根植中国本土、深耕育人实践”的教育事业，为教育强国建设注入一份坚定而持久的力量。