倘若将一所学校比作参天大树，育人的内核便藏于树根、树干、枝丫与每一片叶子之中。

    树根，是学校代代沉淀的育人传统，是浸润师生血脉的学风和精神底色。它不显摆在地表，却决定整棵大树能否经得住岁月风雨。

    树干，是学校立身的核心支撑。清晰笃定的办学理念、梯队完备的教师队伍、顺畅的教学常规运转机制构成了能把养分从根部稳稳送到每一片枝叶的完整通道。

    树枝，是学校的多元发展路径，是不同的课程维度、丰富的实践平台，让学生循着光舒展属于自己的生命姿态。

    树叶，便是一届届奔赴山海的校友。在校之时，他们是树上鲜活的枝叶，共享学校给予的滋养；待到毕业远行，片片叶子散落世间各处：有的人于各行各业扎根生长，舒展独有的生命光华，世人观其品行举止便知来路；也有人化作春泥反哺故土，养分顺着根系回到树的身体，新的树叶又向阳生长。

    大树根扎得再深，没有叶子向外拓展，即使独木成林，也只是站在原地的一棵树；树干长得再粗，没有叶子把养分带向远方，生命力便永远囿于脚下寸土。那些奔赴五湖四海的校友，才是一所学校活的年轮，是办学精神向远方的延展，是生生不息的未来。

    一所老校，教学楼会渐显斑驳，实验室会更新升级，仪器设备会迭代更替，课堂知识终将随时代不断刷新，就连曾经名噪一时的师长也会慢慢淡出记忆。真正能穿越几十年乃至上百年时间薪火相传的是一代又一代走出校门的校友，他们砥砺奋进、传承文脉，共同熔铸学校厚重的精神底色，铺展绵延不绝的校史，是学校文化最重要的继承者、践行者、传播者。

    然而，不少学校并未真正读懂校友文化的价值，唯有校庆时才着急建校友群、办校友会，把知名校友请回来坐上主席台；至于绝大多数普通校友，仍然只是通讯录里一个冷冰冰的号码，在时光流转中渐行渐远，直至与母校断了联系。

    日前与一名校长交谈，他侃侃而谈学校亮眼的升学率、在校学生的进步幅度。在我追问其是否持续追踪过毕业生步入社会之后的发展境遇时，校长一时默然。此情此景让人惋惜，这所学校正在无意间流失一份无比珍贵的教育财富。

    淡化校友甚至漠视校友文化，本质上就是不尊重学校一届届攒出来的育人历史。如果学校文化最后变成光荣榜上几行孤零零的高分名单，这所学校将变得没有温度、没有厚度，恐怕也将没有长度。

    有些校长已经看到校友文化的重要，但在社会评价和考核的压力下，最考验学校管理者的是能否守得住教育者的育人初心，是能否让所有站在讲台上的教师看见每一个学生的多元发展。当学生发现自己的生命被尊重、光芒被发现时，等他们毕业成了校友，内心就会深深扎在母校的土壤里。

    许多校友回到母校，最想找的是当年鼓励自己“不切实际”小理想、支持自己画画、打球的非主科教师，这些与分数无关的细碎记忆就是学生与母校之间最牢固的情感纽带。时间久了就会发现，这些曾经从学校走出去的学生，最后会变成托举学校前行的强大动力。

    教育的生命力在于一生的联结。把校友工作做进教育的根里，教育才算真正有了传播力，才能更好地开枝散叶、芳华万里。

    （作者单位系福建省莆田市教育局）