江苏省各地已陆续开始进行体育中考，匪夷所思的是网络上涌现出大量“体考神器”，如“助力跑跳鞋”“功能饮料”“氮气增强剂”等，有关学生相约购买的信息也在各平台流传。其实，这些“体考神器”不仅不能帮助学生提高体育中考成绩，类似“氮气增强剂”的兴奋运动液还可能使人出现头晕、心动过速等现象，甚至面临死亡风险。

    作为教育工作者，我们在谴责不良商家和网络监管不力的同时，还要反思自己的工作是否有所疏漏。锻炼身体是一个循序渐进的过程，在日常教学中，体育教师是否训练有方？对那些发挥不稳定以及达标有困难的学生是否进行了针对性训练？

    体育中考测试不同于其他科目，不具备选拔功能，主要目的是为了让学生动起来，养成科学锻炼的习惯，拥有一个健康的体魄。而且就体育项目设置和打分标准而言，只要学生前期认真训练，都可以得到不错的成绩。

    重视体育就要把功夫用在日常。记得当体育教师时，我在大约一个半学期中利用一周两节体育课的时间训练学生中考体育项目，在后期临近测试的一个月，每周又增加一节课的训练时间。在这种情况下，大部分学生都能获得不错的成绩，当时满分是60分，我的学生平均58分。试想这种情况下，还有谁去购买“体考神器”？

    体育训练确实比较辛苦，这是多数学生不喜欢训练的原因。在这种情形下，体育教师若想引导学生积极训练，就要在平时训练中彰显温度、讲究方法。还记得当年体育课训练强度或者训练量大时，我会在第二天一早到每个教室转一转，看看谁没来，问一问为什么没来，让学生感受到教师的关心关爱。

    “体考神器”在学生群体间流行，表明学生的价值观出现了问题，同时也从侧面反映了学生缺乏目标感的事实：简单地将考高分或考入好大学作为人生终极目标，因此才会不顾身体健康急功近利使用“体考神器”。当然，其中也有社会和家庭的原因，正因如此，作为教育专业人员，教师更要正面引导学生，使他们具备判断能力和科学价值观，不被歪风邪气所影响。

    美国心理学家威廉·戴蒙对人生目标进行了定义，终极目标不仅仅为了自己，还有对自我之外的世界做有意义的事情。当一个人有了目标感会怎样？他认为：“对自己充满自信，他们享受着探索世界的过程，以及对个人潜能极限的不断挑战。不再需要任何的保护和激励，他们会跨越遇到的任何阻碍。”试想，有了这样的心态，学生在体育考试中还会急功近利、投机取巧吗？

    （作者系河北省雄安博奥高级中学校长）