为了全面落实“双减”工作，辽宁省康平县含光小学课后服务以“传承红色基因”为方向，将“特色发展”与“个性培养”有效结合，点亮学生童年的幸福时光。

    编写校本材料，为课后服务提供必要的资源保障。学校研发一套以“传承红色基因”为主线的课后服务校本材料，包括拓展延伸、益智创新、艺术熏陶三大类，共计52本，为课后服务提供强有力的保障。劳动、心理健康和拓展延伸类校本材料结合学生年龄特点分年级编写，体育、艺术、益智类按照内容特点分初、中、高三级编写，同时按照实施方案有计划地在普惠性课后服务和个性化教育时间应用。

    打造特色社团，拓展灵活多样的课后服务形式。社团活动有梯度、体现年级特色：素养提升、思维训练、环球视角、艺术类、运动类每周各一次，学生可以有多种选择方式，学期末邀请家长参加验收进行等级评价。京剧、剪纸、软笔书法、硬笔书法分为低、中、高三个层次，适合不同需要的学生，课堂作品积累并通过评比展示，报送参加艺术大赛；乒乓球、足球、排球、篮球、武术操五种体育社团，学生可逐年体验，同时组建篮球、足球、乒乓球精英队进行校内或校际友谊赛；无人机社团初级班学生参与组装过程，单、双周活动将室内理论与室外实践有效结合；魔方班学生通过晋级赛晋升，挑战“校内吉尼斯纪录”；创意美术低年级以趣为主，手工制作小菠萝、小拖鞋等，高年级做好红色传承，制作红军帽、国旗、坦克等。尤克里里、儿童快板等小乐器社团活动演奏自编的《文明礼仪三字经》和《含光赋》等。

    实现“双向减负”，促进学生综合素养全面提升。学校大型文体活动均在课后服务时间进行排练，艺术作品展、科技节作品展也由学生在社团活动中独立完成，大大缓解了学生和家长的时间压力和经济压力，实现“双向减负”。

    践行“双减”，搭建多元、多彩的发展平台，做好红色传承，打造幸福教育，学校将为充分满足学生的发展需求而不断努力。

    （作者分别系正高级教师，辽宁省康平县含光小学党支部书记、校长；辽宁省康平县含光小学教师）