“双减”政策意义重大，它不仅能促进学生全面发展，提升教育质量，还能促进教育公平，让教育回归本真，为学生创造更健康、更优质的教育环境。自“双减”政策落地实施起，河北省邢台市内丘县平安小学便对“双减”政策进行了深入研读，让全体教师深刻理解“双减”，即责任不能减、质量不能减、成长不能减，摒弃那种过度热衷于大搞活动的观念，坚定地认识到落实“双减”的主阵地是课堂。鉴于此，学校竭力推进“三优化”，扎实落实“双减”工作，并取得显著成效。

    课堂优化，智慧教学。课堂优化是落实“双减”政策的关键举措之一。学校通过对课堂的优化，可以更好地实现“双减”目标。在课堂优化中，教师更注重教学设计，精心打造高效课堂，提高教学内容的质量和吸引力，让学生在课堂上能够充分理解和掌握知识，减少课后学习负担。教师积极引导学生自主学习、合作学习，培养学生的学习能力和思维品质，提升学习效率。同时，教师运用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，营造积极活跃的课堂氛围，使学生在愉悦的学习环境中成长。这样，课堂优化不仅能落地“双减”，还能促进学生的全面发展和综合素质的提升。

    学校高度重视课堂教学，着力夯实备、讲管理，持续推进课堂教学的优化工作。在备课过程中，教师深入研究学生的认知水平和身心特点，创造性地“活”用教材。同时，教师精心雕琢教学语言，打造精妙的“导入语”，设计富有启发性的“设问语”，运用自然流畅的“过渡语”，以及精准透彻的“讲解语”和画龙点睛的“总结语”。在此基础上，充分考虑师生问题的生成，教师鼓励学生大胆提问、质疑，挖掘关键且有价值的问题。此外，教师注重课程资源的开发，实现资源的整合与优化，使课堂教学更具效度、宽度和深度。在讲课时，教师落实精准目标，以巧妙的方式突破重难点，充分展现教育智慧。

    作业优化，减负提质。作业优化是落实“双减”政策的重要手段。教师通过精心设计内容、控制总量、丰富形式以及加强批改反馈等措施，使作业更具针对性、层次性和多样性，既减轻了学生的作业负担，又保证了作业质量和效果，让学生在更合理的作业任务中提升能力。

    “双减”不是单纯地削减学生作业数量，而是要对作业的实效性进行深入研究。为此，学校积极研讨并制定了科学合理的作业管理制度及具体的管理办法，为教师的作业设计提供了清晰且确切的指导方向。学校大力推行“无作业日”制度，借助作业纸实现作业的优化。除了常规作业之外，教师还精心设计了大单元主题下的拓展性作业，以及能够促进学生思维发展的特色作业等。作业形式依据学科特点，实现了从课内到课外、从单一到多元的转变，提高了学生完成作业的积极性，有力推动了学生的全面发展。

    素养优化，多维提升。素养优化是“双减”落地的重要支撑。通过素养优化，教师更加注重培养学生的综合素养，而不仅仅是知识的传授。在教学过程中，教师引导学生自主学习、合作探究，培养其创新思维和实践能力。同时，学校丰富的课外活动和社团组织为学生提供了更多发展兴趣和特长的机会，让学生在多元化的环境中提升素养。

    让学生处于核心位置，是学校始终如一的坚持。学校通过精心筛选，保留了“中草药”“书法”“太极拳”“象棋”等课后服务项目；每周国旗下的展演活动，如《笠翁对韵》《木兰诗》《诗经》等，让学生在诵读与表演中充分领略国学经典的非凡魅力；此外，定期举行的书写大赛、劳动技能大赛、学生远足活动、研学活动，以及课前10分钟各年级固定的经典诵读，还有学校提出的“三相、三起、三正”等要求，滋养了学生的心灵，让学生在这里茁壮成长。

    学校通过推进“三优化”，聚焦课堂教学质量，有助于提高教学效果；优化作业设计，既减轻了学生负担，又保证了学习效果；注重学生素养的培养，丰富了学生的学习体验。同时，学校保留传统文化课后服务内容并开展多种活动，使学生在学习中感受到文化的熏陶，这种做法对学生的成长和发展具有重要意义。

    “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，每位教育工作者对“双减”都有着不同的解读与衡量，具体该如何践行与落实，是学校需要持续探索的重要问题。作为“平安人”，学校会继续推动“双减”工作，坚持五育并举，促进学生全面发展。

    “双减”，我们一直在努力……