一所学校，如何真正发挥党组织的领导作用？将党的领导贯穿办学治校全过程？结合中小学校的实际，我认为中小学校党组织发挥好作用应该坚持“引领、把控、保障”六字方针。

    引领

    中小学校首先要把党建工作作为办学治校的重要内容，推进全面从严治党和教育事业高质量融合发展。

    强化政治引领，发挥党组织战斗堡垒作用。学校要坚持把党建工作纳入发展规划和年度工作计划，把党建工作与教育教学工作同部署、同落实、同考核；坚持把学校每一个党组织细胞打造成学校干事创业的坚强阵地，使党组织逐渐成为学校高质量发展的动力源。

    强化思想引领，提升教职工思想素质。学校要把党员思想教育扩大到全体教职工，通过社会主义理想信念教育，使全体教职工坚守和弘扬社会主义核心价值观，确保学校教育教学各个方面方向正确；把学习宣传贯彻党的大政方针作为首要政治任务，开展形式多样、内容丰富的学习宣传活动，使广大教职工不断坚定“四个自信”，牢固树立“四个意识”，坚决做到“两个维护”。

    强化组织引领，全面提高党员干部素质。学校既要发挥好校长业务精湛的特长，又要激发领导班子干事创业的政治热情。抓好党组织集体学习制度，把学习习近平新时代中国特色社会主义思想以及习近平总书记关于教育的重要论述作为第一议题，打破就教育论教育的窄化思维，提高政治境界，充分认识到自己的工作同国家前途命运密切相关，打开管理格局，一以贯之培养堪当民族复兴大任的时代新人。

    把控

    在落实党组织领导的校长负责制时，学校党组织要把方向、控大局。

    学校要以修订章程为核心，确立党组织领导地位。修订学校章程是改变中小学校党建工作薄弱环节和突出问题的关键步骤，修订过程中要坚持党的领导原则，坚持民主集中制与公开透明制度相结合，使办学治校和育人施教确保政治性、专业性和科学性，使学校真正落实好党组织领导的管理机制。

    学校要以民主集中制原则为指导，优化组织管理架构。党组织领导的校长负责制的核心是“集体领导”，通过对决策主体、决策主题、决策程序的规定，从制度上保障科学决策、民主决策和依法决策。学校按照民主集中制的原则，理顺和优化组织管理架构，厘清和开好党组织班子会、校长办公会，发挥好教代会、家委会作用，广纳各方意见建议，以良好的组织架构和高效的管理机能确保学校始终筑牢正确的政治防线并保持高质高效的发展势头。

    学校要以中华先进文化为内容，全面覆盖舆论宣传阵地。中华先进文化是学校发展的底蕴和基石，是学校教育教学的重要资源。我们必须以高度的自信和自觉，让中华先进文化全面融入学校各方面和发展各环节，以文化人，以文育人，传承中华文化基因，赓续中华优秀血脉，在孩子成长历程中不断播种、培育和巩固爱党、爱国、爱社会主义的意识，培养具有中华文化血统的中国人和担当中华民族复兴大任的时代新人。

    学校要以新时代教育任务为目标，均衡优质开展教育教学。学校党组织必须始终把立德树人根本任务抓在手上、放在心上、落实到行动上，组织开展好《新时代爱国主义教育实施纲要》的学习宣传贯彻，深入推进“思政课程”和“课程思政”，促进全员全面全程育人；不断创新途径和载体，在教育教学活动中深入、持久、生动地开展爱国主义教育；把立德树人成效作为开展相关评估评价、评审评比的政治标准和重要指标，淡化分数、硬件设施等评价指标，为师生均衡高质量发展提供广阔空间。

    保障

    “加强党对教育工作的全面领导”是实现中国教育现代化的首要保障。

    打造过硬党组织和新时代师德师风，为学校发展提供人才保障。首先是在组织建设中发挥党员作用，在级组、科组、班主任等岗位安排党员教师挑重担，磨砺其胆识和意志；其次要把优秀教师吸引到党组织中来，建立完善的评价考核体系，激励和引导优秀教师向党组织靠拢，把优秀人才紧紧凝聚在学校党组织周围；最后是把党员教师培养成业务骨干，提高党员教师专业示范、引领与辐射能力，带动教师整体素质水平提高。

    健全完善学校集体学习制度，为学校党建与业务融合提供制度保障。新时代学校既要用好党组织既有的集体学习制度，又要用好中小学教师既有的业务学习制度，保持教育教学业务学习专业性和内驱性的优势，使“怎样培养人”的问题在“为谁培养人”的出发点上和“培养什么人”的任务目标中得到科学理性解决。

    全力加强廉政廉教作风建设，为学校发展提供组织保障。学校要把政风清廉、校风清净、教风清正、学风清新的良好教育生态作为党建和治校的基本目标，推动实现党务公开、政务公开和各领域办事公开，建立良好和谐、公开公正、透明公平的运行环境，形成监督和制约的长效机制，使学校真正成为“阳光”教书育人的场所。学校在开展师德师风建设的同时，也要开展好警示教育，明确底线，用身边人警示教育人，推动教师队伍在党组织的领导下持续向好发展。

    （作者系广东省广州市天河区汇景实验学校小学党支部书记，本文系2022年度广东省教育科学规划课题“中小学党组织领导的校长负责制实践研究”成果之一，课题编号：2022JKZX003）