开学礼是学校仪式教育的一部分，也是学校组织文化建设的重要载体。新学期开始，一场隆重的开学礼既体现出对师生的欢迎和尊重，又会激发他们对新生活的憧憬和期待。学校应该重视开学礼，并以庄严、独特的仪式活动向师生传递一定的教育意义，从而在他们的生命中留下难以忘怀的精神体验。

    但是，开学礼不能一味追求轰轰烈烈，我们反对华而不实的活动设计，不推崇成为少数人表演舞台的开学礼，这会让大多数师生成了无谓的看客，毫无参与感和收获。这样的开学礼也失去了仪式教育应有的功能和价值。

    好的开学礼什么样？应该是形式与内容的“文质相辉”。结合多年实践，我认为有三点在开学礼的设计和实施中必须考虑到。

    一是开学礼要注重意义感，应结合独特的校情、学情和教育阶段特点确立活动主题，让开学礼变得不一样。中华民族是礼仪之邦，礼乐教化向来是维系共同价值、强化民族信仰的重要途径。开学礼古已有之，是每个读书人的大事，也是学校借助仪式性活动体现尊师重教、对儿童进行智慧和道德启蒙的契机。因此，开学礼不能虚有其表。时下一些学校开学礼仅仅是模仿古代“开笔礼”的形式，忽略了仪式背后的教育意义和文化价值，仪式过程甚至存在明显错误，这样的开学礼无疑会适得其反。

    如何让开学礼有意义感？我们学校每年都会从教育形势和学校发展需要出发，明确开学礼的活动主旨，基于活动主旨组织相应的活动。2020年开学礼学校邀请校友、中国工程院院士钟南山作开学演讲。短短20分钟的演讲，既紧贴时势、回应师生关切，也把“科技是战胜困难的第一武器”“国有难，召必至”等理想信念深深植入师生心中。

    二是开学礼要注重参与感，应创设让师生积极互动的活动形式，在融洽师生关系的构建中实现意义的达成。“礼之用，和为贵”，这启示我们礼仪活动要能够促进人际关系的和谐，应在群体性活动中增进文化认同、增强社会适应性。同样道理，在新生入学、新学期开始的重要时间节点，开学礼的举行要通过师生的共同参与，发挥学校文化的感召作用，帮助学生尽快融入学校生活。

    反观一些学校的开学礼活动，或是校领导唱“独角戏”，一味进行道德规训；或成了少数学生的舞台，大多数学生端坐台下，全程无互动，毫无参与感。这既是对学生的不尊重，也反映出学校师生关系的僵化与不平等。

    有鉴于此，我们学校每年的开学礼都尽可能让学生唱主角。开学礼上，在热烈的掌声中，新生在师长带领下走过典雅庄重的“入学门”，共同开启美好新生活。2023年开学，学校白云校区迎来初一新生，高年级学生在开学礼上齐唱校歌，欢迎他们的到来。每个新生还收到一份入学纪念礼，一枚校徽、一张校卡、一本学生手册。所有这一切都拉近了彼此的距离，让开学礼真正成为令人期待的新开始。

    三是开学礼要注重教育的节奏感，应纳入学校整体的教育活动序列，通过活动的相互衔接发挥持久影响。中国人讲究“道法自然”“天人合一”，不同的岁时节令都会有不同的仪式活动，这些仪式活动也主导着人们的思想言行，形成了人的生命节律。学校教育中的仪式也是如此，从学期初的开学礼到期末的结业礼，中间贯穿着各种各样的教育节日，通过不同主题的仪式活动不仅构成了学校教育特有的节奏和秩序，而且相互衔接、相互配合，发挥着持续的激励、教化和引领作用。由此说来，开学礼要从学校长远的教育发展和整体的教育安排去考量，做到价值引领一盘棋、多个节点一条链、活动设计一张网，而不是单纯追求眼球效应。

    以我们学校2023年的开学礼为例，整场活动以“致知力行，省实日新”为主题，全校师生共同回顾过去一年学校取得的荣誉，表彰各类优秀学生，即将升入大学的学长将高三锦旗交接给新的高三学生，寄语他们各展所长、勇攀高峰。在新学期致辞中，我也以“登山”譬喻，希望学生不要急于赶路，要用心感受成长的过程，因为丰收“不止于金秋，而长存于四季”。这样的开学礼传承过去、展望未来，为学生过好高中三年生活注入了动力。

    注重仪式是对美好生活的热爱和向往，好的开学礼既要凸显教育意义与价值，又要在师生之间实现意义达成，产生情感的共鸣，为新学期开好局、起好步，满怀憧憬开启教育生活新篇章。

    （作者系广东实验中学党委书记，广东省中小学校长联合会会长）