又是一年开学季。一些学校、教师和家长为准备开学礼已经绞尽脑汁。走红毯、朱砂点额、行开笔礼，近年来许多学校、教师纷纷追求别出心裁的开学礼，有的学校还邀请专业团队舞龙舞狮；教室则用气球、彩带、拉花等进行装饰，教师还配以抽盲盒或发橙子、苹果、大葱等活动，寓意“心想事成”“平平安安”“聪明伶俐”。孩子开学第一天来到学校和教室就像来到派对现场，眼花缭乱，应接不暇。

    生活需要仪式感，人生更不能缺少仪式。开学第一天，特别是新生入学，面对人生的一个重要节点，学校设计形式新颖的开学礼以点燃孩子的学习热情，唤醒孩子的进取心、责任感，让孩子在仪式中开启新学期、融入新环境，以良好的状态投入学习，这原本是一件开心、暖心、有意义的事。

    做任何事情都要掌握一个度，否则就会过犹不及。如果开学礼过于铺陈，一味追求排场，只是为了讲花样、图热闹、博眼球，跳出育人坐标，脱离育人初心，那么光鲜亮丽的活动便会沦为一种折腾人的形式主义。如果不加节制，学校为了扩大影响力、提升美誉度而盲目跟风、纷纷效仿，更容易在涟漪效应中助推攀比之风。

    其实，昂贵的开学礼消费的不仅是资金成本，还消耗了人力和时间。教师的教育教学工作已经不轻松，这些繁杂浮华的开学礼肯定少不了教师的参与和付出。可以想象，一场活动会变相给教师增加多少工作量。

    更何况不排除有的开学礼活动中家长也被“绑架”，既要出资又要出力。这就难怪有的家长“吐槽”学校开学礼是在贩卖焦虑，呼吁整治开学礼乱象，少开展形式大于内容的活动，减轻家长的育儿压力，让学校教育回归教学本质，让教师回到正常的教书育人工作中。

    “梅花一时艳，竹叶千年色”，我一直倡导朴素的教育理念，这样的教育更美也更有持续发展的力量。如果开学礼应该存在，那也应该是朴素的模样。比如，学校举行升旗仪式，校长发表寄语，鼓励学生努力学习并展望未来，上好开学“第一课”，让学生在满满期待中开始新学期；也可以组织全校师生大扫除，把校园整理得干干净净、清清爽爽。

    教师可以设计发书、包书皮仪式，涵养学生对“书”的情感；可以开展新学期规划教育，让学生对新学期学习作规划；可以举办交流活动，让学生畅谈假期经历和感悟；可以展示学生的才艺，促进个性特长彰显；可以让学生就地取材布置教室，让教室成为他们共同的心灵家园。

    这些朴素的活动旨在为学生营造一个温馨、放松、积极的环境和氛围，帮助他们顺利地“承上启下”，虽然形式简单却可以取精用宏，蕴含深厚的意趣和对学生的祝愿。

    学校教育的一切行为都应该立足于教育意义，尊重教育规律，关注学生的情感和心理需求，着眼于学生的健康发展和快乐成长，而不是单纯追求形式和煽情。那些为了形式而形式、为了仪式而仪式的开学礼只会让教育掉进过度内卷中，早早在孩子心中埋下浮躁喧嚣的印象，播下形式主义的种子。

    （作者系中国陶行知研究会农村教育实验专业委员会理事长，四川省阆中市教育局原局长）