西安外事学院国际合作学院积极贯彻党的二十大精神，以国际中文教育教学为抓手，拥抱人工智能时代的教育形态变革，推进教育数字化高质量发展。传统的中文教学模式面临诸多挑战，无法充分满足学生的个性化需求。人工智能技术的迅速发展为教育领域带来了新的机遇。通过人工智能技术，教育者可以更精准地了解学生的需求，提供个性化的教学内容和方法。本文旨在探讨如何利用人工智能技术实现国际中文教学的个性化，从而提升学生的学习效果和教学效率。
人工智能助力国际中文教育方式方法革新
当前，全球有数百万学生在学习中文。许多学校和教育机构提供中文课程，但大多数课程仍然采用传统的教学方法，缺乏个性化的教学内容和策略。人工智能技术的出现让我们不得不正视需要面对的挑战：教学资源的有限性制约高质量教学内容的呈现，学生背景的多样性增加了中文教学与文化理解的难度，传统的教学方法无法满足学生在人工智能时代的个性化需求。破局之道在于合理利用人工智能技术助推教育改革，利用个性化辅导与自适应学习提升教学效果。
人工智能技术包括机器学习、自然语言处理、智能推荐系统等，这些技术已经在多个领域得到应用并取得了显著成果。在教育实践中，基于人工智能技术开发的智能辅导系统，可以根据学生的学习进度与表现提供个性化辅导与支持，突破了长期以来大班教学难以实现个性化辅导的困境。自适应学习平台根据学生的需求和能力动态调整学习内容和难度，支持学生的自主学习。利用人工智能技术还可以实现自动评测与及时反馈，提高评估的准确性和即时性，助力教师不断优化教学设计，提升教学效果。
个性化教学是指根据学生的个人需求、兴趣和学习风格，提供量身定制的教学内容与方法。建构主义学习理论强调学生主动构建知识，通过与环境的互动获得理解。自主学习理论强调学生在学习过程中自主选择和控制学习活动，提升学习动机和效果。差异化学习理论主张根据学生的不同特点提供多样化的教学内容和方法，以满足不同学生的需求。
结合陕西省教育厅科学研究计划项目“陕西国际中文教师数字化应用能力提升路径研究（项目编号：23JK0200）”的阶段性成果，笔者发现，人工智能技术能有效助推教育方式改革、拓宽学习方式、增强教育服务功能，从而支持多元化学习，满足多元人才培养需求。个性化学习路径设计与智能辅导支持相结合，有助于通过大数据分析了解学生的学习兴趣、习惯和进度，构建详细的学生画像，也有助于根据学生的反馈和表现实时调整教学内容和难度，动态调整学习路径，确保每个学生都能获得适合自己的学习体验。开发基于人工智能技术的智能辅导系统，还可以通过聊天机器人和虚拟助教为中文学习者提供即时的学习帮助和支持。同时，利用人工智能技术创建的自适应学习平台，可以给学生推荐个性化的学习资源，帮助学生更有效地学习。利用人工智能技术研发的自动评测系统，可以实现作业和考试的自动批改与评分，提高评测效率、准确性和即时性，并根据学生的学习表现提供及时的反馈和改进建议，帮助学生不断提升学习效果。
人工智能引领国际中文教育个性化变革
个性化的国际中文教学模式优势尽显。通过个性化的教学，学生能够更有效地掌握中文知识，提升学习效果；个性化的内容和反馈机制可以激发学生的学习兴趣，增强学习动机。自动化的评测和反馈系统可以减少教师的工作负担，提高教学效率。基于人工智能技术构筑共享平台，开展双师教学与线上教学，能够有效化解教育资源不均衡问题，促进教育公平。
但我们也应清醒地认识到，机遇与挑战是并存的。开发、维护智能系统需要高水平的技术支持，技术发展水平存在国别差异，参与者技术素养不足以及配套资源的缺乏让教育机构可能面临技术和资金的双重挑战。同时，过度依赖技术可能会削弱师生之间的情感互动，需要在技术应用与人际互动之间找到平衡。数智时代对国际中文教师也提出了更高的要求，教师与其被动接受不如主动“拥抱变革”，树立终身学习的理念，提升数字素养，增加“教师温度”与“人文关怀”，加强师生的情感联结，深度挖掘文化并正确诠释文化，用语言与文化共筑中外沟通的桥梁。
随着人工智能技术的不断发展，个性化教学模式将变得更加智能与高效，为国际中文教育带来更多创新和突破。未来，国际中文教育将更多采用线上线下相结合的混合教学模式，推动教学模式的改革创新。这需要政府给予大力的政策支持和持续性资源投入，以推动人工智能在教育领域的应用，提升教育质量。
人工智能技术正在驱动促进教育数字化高质量发展，为国际中文教育带来前所未有的变革，突破了传统教学方法的局限性，为国际中文教育的高质量发展提供了新思路，改变了国际中文教育生态。人工智能技术在个性化国际中文教学应用场景中展示了显著的优势和潜力，通过合理利用人工智能技术可以有效提升教学效果，增强学生的学习动机，同时优化教学资源。未来，随着技术的进步和教育改革的推进，人工智能在国际中文教育中的应用将更加广泛，为全球中文学习者带来更高效、更个性化的学习体验。
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