为响应教育强国建设号召，适应新时代人才培养目标，回应人民群众关切，吉林省磐石市一直探索课堂教学改革。2023年基于前期实践经验，磐石市提炼出“实效课堂”理念，并在全域推进。

    凝练“实效课堂”核心理念。在推进课改行动之初，学校管理者、教师对课堂教学改革的认识不统一，各方面对改革的具体方向也不明确，推进改革的力度不够。为统一认识、明确方向，磐石市组织了一系列专题调研和研讨活动，邀请相关专家、学校管理者、一线骨干教师共同参与，凝练出“实效课堂”的核心理念。通过深入调研、培训赋能、示范引领、激励推动等策略，引领学校管理者和教师从质疑转向相信，从观望转向实践。

    实施“四方联动”推进策略。磐石市整合行政、教研、科研、评价四方力量，形成“四方联动”工作机制，扎实推进“实效课堂”。

    行政策动。教育行政部门在实施方案、评估标准、经验总结、教学成果等方面提出具体要求，从政策支持、统筹协调、过程管理等层面为“实效课堂”把脉续力，激励学校管理者和教师积极投身到课改行动中。

    教研带动。学科教学研究部门通过多层次、多形式的研修活动，采取教学竞赛、课堂观摩、教学案例等方式，在理念、方法、技术等方面带动学校，引领教师改变传统课堂教学方式，为学校、教师优化课改行动提供支架。

    科研助动。教育科研部门发挥“研”的优势，通过理论研究、实践探索、跟踪研究、行动研究等途径，探索解决“实效课堂”中的问题、困惑，提升学校和教师课改工作的质量。

    评价推动。教育督导等部门以综合评价、专项评价为抓手，科学研制评价指标、规范评价过程、合理运用评价结果，不断激励、引导和推动学校、教师持续深入推进课改实践。

    开展“三新行动”实践探索。为深入推进课堂教学改革，磐石市开展了“三新行动”，蓄力于理念提升，发力于方案优化，着力于课堂实践。

    更新理念。通过讲座、培训、研讨、读书、观摩等方式，让学校领导干部和教师保持同频共振，深入理解课堂教学改革的核心理念；全市中小学结合“实效课堂”教学改革方案要求，构建学校课堂教学改革的主题内涵、教学理念、基本原则、课堂模式、教学评价等教学改革支撑体系。

    翻新方案。学校根据区域方案和校情制订主题课程方案，各学科根据学校主题课程方案和学科实际制订学科教学方案，教师则根据学科教学方案和班情制订课时学习方案。教学方案设计以落实新课标为始、学生亲历为要、提升素养为终，方案预设与课堂实时变化形成动态统一。同时，磐石市要求各中小学结合课堂教学模式设计集体备课记录、听课记录、评课记录，确保三个记录紧密相关。

    革新行动。为了建构“以学定教、顺学而导、以评促学”的“实效课堂”，磐石市采取了四项行动措施：一是研制评价标准。县域统一制定基于新课标的课堂教学评价指标，各学校结合本校教学实际进行个性化修改。二是建构教学模式。磐石市引导各学校实施“基本式+变式”的行动策略，即全市“实效课堂”以“自学、示学、助学、评学、用学”为基本模式，学校再根据校情、学科、课型、师情逐级探索“变式”。三是启动课改实践。通过教学示范、达标验收、优质进阶的提升过程，以及不同级别优质课评选和常态化看课巡课制度，规范学历案设计与上课流程。四是数字技术赋能。磐石市努力用数字技术赋能学生课前、课中、课后学习全过程，实现“从班到组、从组到人”的教学组织形式的转变，变“教群体”为“个性学”。

    “实效课堂”建设虽然是一个“小切口”，却承载着提升磐石市基础教育质量的“大使命”。在区域课改的道路上，磐石市将继续探索，写好基础教育扩优提质和教育强国建设“大文章”。

    （作者单位系吉林省磐石市教育局）