在人民教育出版社支持下，教育部教师工作司、中国教师发展基金会联合实施“乡村优秀青年教师培养奖励计划”，5年来奖励乡村教师1500余名，为展示乡村教师风采，助力乡村振兴，本报特开设“在乡村教书育人”专栏。

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    远离都市的喧嚣，我以一名教师的身份扎根于宁静的乡村。在这里，学生的纯真和对知识的渴望，让我深感自己肩负着沉甸甸的责任。

    清晨，或许是因为学科的魅力，或许是班主任的责任感，又或许是难以割舍的情感，我总是早早来到教室，迎接学生的到来。在知识的殿堂里，我用粉笔勾勒出知识的轮廓，用声音播种知识的种子。尽管资源有限，但我始终坚信，每个孩子都是家庭的希望，每个孩子都拥有长成参天大树的潜力。因此，他们值得我倾尽所有。

    除了日常教学，我还组织了多种主题活动，让学生在实践中学习、在学习中感悟。我们一起观看视频，讨论做人的道理；我们一起歌唱，让励志的歌词在心里悄悄回荡。我还跟学生分享了许多人生故事和哲理，希望他们能够从中获得启发，勇敢地追求自己的梦想。

    随着时间的推移，我与学生的感情越来越深厚。他们开始主动承担班级责任，自发管理班级事务，把班级管理得井井有条，让我很是欣慰。这些学生用行动告诉我，他们已经学会了关爱和承担责任。

    教育，不仅仅是知识的传授，更是情感的交流和人格的塑造。我与学生之间的情感交流，如同心田里的种子，慢慢生根发芽，开出了感恩的花朵。

    一次，我的喉咙因为长时间讲课和与学生交流变得沙哑。第二天，我发现办公桌上多了一盒润喉糖，旁边贴着一张便利贴：“老师，您辛苦了，请保护好嗓子。”那一刻，我感动得几乎落泪，这是学生对我最简单却最真挚的关怀。

    运动会那天，我带领大家在运动场上为参赛学生加油。可惜天公不作美，比赛进行到中途突然下起了小雨。我没有带伞，但我的头顶却多了一片晴空。原来是两个女同学脱下校服外套，一起撑开校服遮在我的头上。我急忙让她们遮住自己，不要感冒。我永远忘不了她们说的话：“老师，我们身强力壮不怕淋，您这么瘦弱，换我们保护您！”我的眼眶红了。

    不知什么时候，一位腼腆的男生跑回教室拿来一把伞，默默地站在我身后，全方位保护我。我永远忘不了他那假装无所谓的表情，假装望着远处，假装不是刻意撑伞的腼腆害羞表情。我在雨伞下，偷偷掏出手机，以自拍模式拍下了这份不敢惊扰的美。这份美将成为一直激励我前进的力量。

    随着中考的临近，学生的学习欲望愈发强烈。下课时，他们如潮水般涌来，甚至排起了长队等待我解答问题。一天上午，连续上了四节课的我，在放学后辅导学生时显得有些疲惫。他们看在眼里，记在心头。这天下午，一杯热腾腾的枸杞红枣茶悄然出现在我的桌上，一句“老师，您趁热喝”温暖了我的心，也温暖了整个办公室。

    这些小小的举动，是学生对教师付出的回应，他们用自己的方式表达着爱和感恩。有时我备课累了，学生偷偷绕到我的座位后面，用手工制作的按摩锤轻轻敲打我的肩膀，帮助我缓解疲劳，还不忘调皮地问一句：“老师，我的手艺不错吧？”

    这种情感的力量，不仅影响着学生的成长，也激励着我继续在乡村教育的道路上前行。我相信，自己的努力能够点亮每个学生的梦想。教育是一场没有终点的旅程，每一天都是新的开始。作为一名乡村教师，我不仅要教授知识，更要引导学生成为有爱心、有责任感的人。我相信，这些学生将来无论走到哪里，都会带着乡村教育给予他们的宝贵财富，成为社会的栋梁之材。

    在这片充满希望的土地上，我播种着知识，收获着爱与成长。乡村教师的故事虽然平凡，却充满了温暖和力量。在未来的日子里，我将与学生一起书写更多关于爱与成长的故事。

    （作者系福建省东山县西埔初级中学教师，入选2019年乡村优秀青年教师培养奖励计划）