这里是书的世界。

    在河南省林州市第二实验小学教育集团（简称“林州二小”）教学楼一楼大厅和楼梯间等公共空间有许多开放式“读吧”，每个“读吧”都设置了正方体状的“甲骨文游戏座椅”；每间教室的“图书角”同样是一道风景，学校为每个班级配备了50本图书，在此基础上师生又通过捐赠将教室打造成了距离学生最近的文化空间。

    不只是阅读环境，让记者眼前一亮的还有来自学生中的“读书达人”。“你知道孙悟空有多高吗？《西游记》原著中说他身高不足四尺，换算过来就是不到一米三，还没我高呢！”三年级学生冯皓轩激动地跟记者分享。他说，自己很爱读书，尤其喜欢关注书中别人注意不到的细节并进行反复钻研。

    像这样的“读书达人”，在林州二小每个班都有。自1990年建校以来，该校始终将“一颗心明理守纪，两件事读书写字”作为办学宗旨，营造校园阅读氛围、创新阅读教育模式、举办各类读书文化活动，努力让校园有书香气，师生有书卷气。

    如何让学生在坚持阅读的同时保证阅读质量？构建阅读长效机制是必要的。基于此，林州二小政北路校区校长杨志强创设了“十个一”阅读教育模式，即每天一次20分钟晨诵、每节课前进行1分钟演讲、每周三上一节阅读指导课、每周写一篇快速作文、每月开展一次“我们的读书会”分享活动、每学期进行一次《古诗掌中宝》抽测、每学期向师生推荐一篇共读书目、每学期进行一次演讲比赛、每年举行一次整本书阅读成果展示、每年四月份开展一次世界读书日宣传教育。通过坚持开展“十个一”阅读教育活动，逐步引导师生形成“爱读书、读好书、善读书”的阅读习惯。

    10年前，教师常虹创建了“唐诗特色课程”，并为自己的班级起名“唐诗少年班”。每届“唐诗少年班”都坚持一天背会一首诗，一周一节“唐诗特色课”，一月一个唐诗特色活动，如飞花令、唐诗对答会、唐诗经典诵读等。铢积寸累，积少成多，孩子们的创作热情也逐渐高涨。

    于是，常虹又根据统编语文教材“快乐读书吧”板块成立了“快乐写诗吧”诗词创作基地，指导学生和家长进行格律诗创作。在常人眼中用词严谨、需要反复推敲的格律诗，在“唐诗少年”眼中只是一种表情达意的方式。“博学德高心性明，谆谆教导似母情。春蚕丝尽无私念，校内繁花几度荣。”二年级学生杨炯然以一首《赞恩师》表达自己对老师的感恩之情。目前，学生的诗作已经累计1000多首。

    去年，展现李白、高适等大唐诗人风华的电影《长安三万里》火遍全国。当时，常虹的第一届学生正在参加中考。考试一结束，他们便纷纷给她发信息，“老师，您是编剧吗？电影里的内容跟您当年那节‘大唐朋友圈’的语文课太像了！”常虹这才想起，当年为了让学生对唐代诗人有更加系统的了解，便以“李白的朋友”为话题，根据平时积累的诗句，带领学生辐射出整个“大唐朋友圈”。没想到，这节课孩子们一直记了很多年。看着唐诗在孩子心中悄然扎根，常虹感到很欣慰，“我一直坚信，阅读带给孩子最重要的是一种润物细无声的影响，是让他们从小就在自然状态下拥有文化自信”。

    教师王晓艳在学校“用一本书教语文”的倡导下，依据统编语文教材五年级下册“快乐读书吧：读古典名著，品百味人生”，开发了一系列三国课程。学生升入五年级后，在教师的带领下用两年时间读了两遍《三国演义》原著。读第一遍时，王晓艳以了解故事情节、积累字词为目的，只给学生安排一些浅显的活动，如收集成语、讲述故事、画人物画等。第二遍阅读时，她则注重引导学生关注三国人物出场、经典段落描写方法等方面，从语文角度阅读名著。“刚开始孩子们都是搬着字典，疙疙瘩瘩地读原著。后来，大家的阅读速度明显加快，对人物情节、精神的理解也更深刻了。”王晓艳说。

    如何兼顾阅读与其他科目的学习？众多阅读成果展示是否会给学生造成负担？这是林州二小教师刘阳刚入职时的疑惑。但在跟随学校和其他老师开展活动的过程中，她逐渐认识到能解答这一切疑惑的无非是两个字“兴趣”。经过长时间书香氛围的浸染与孜孜不倦的积累，学生阅读成果的呈现便是一种顺其自然、水到渠成的事。

    教师的正确引导是激发学生阅读兴趣的重要因素。教师梁玲玲尝试在二年级便让学生接触古文学习，她选择先从贴合学生生活的小短句教起，逐渐向学生渗透古文字词与文化知识。比如遇到古人自报家门的句子时，梁玲玲先示范其用法，“老师介绍自己可以说吾乃梁氏之女，你们可以怎么说？”学生便会争相模仿，课下还时不时说上两句，他们觉得这种说法很别致。在不打消学生学习积极性的同时，也让他们记住了知识。

    同时，学校开展了一系列活动增强学生的阅读兴趣和阅读获得感。如开展《三国演义》课本剧展演，教师和学生共同挑选展演回目、改编剧本、演员、制作道具、观看经典电视剧片段……他们不仅不觉得辛苦，反而乐在其中。经过长时间的打磨，林州二小的课本剧演出成为全市的经典剧目。

    “我觉得阅读就像飞机的发动机，如果没有发动机，飞机就无法飞向天空！”酷爱军事类书籍的三年级学生张稊硕大声告诉记者。或许对于林州二小的学生来说，读书早已成了生活的一部分。“未来我们要加强学生对科学类书籍阅读的鼓励和引导，培养学生的科学精神和科学素养。”林州二小南校校长秦晓玲说。