“晚上我问同学作业，多打了一会儿电话，妈妈就怀疑我早恋”“我觉得学习压力好大”“为什么妈妈不相信我”……这是在重庆市璧山区正则中学校园的“树洞”里发现的纸条。学校有三棵神奇的大树，学生会把自己的心里话写在纸条上，偷偷投进树洞里，因为“树洞姐姐”会帮他们解除烦恼。

    为了全面加强和改进新时代学生心理健康工作，提升学生心理健康素养，学校以“树洞”为载体，依托璧山区“树洞口袋”活动，形成“树洞口袋”暖心育人阵地，引导学生走出迷茫、走出阴影、走出困境。

    立足阵地建设，畅通“心”渠道

    学校目前有48个教学班，2300余名学生。调查发现，约65%的学生家庭为外来务工家庭，约80%的家长对孩子教育缺乏技巧，约85%的学生不愿分享心事，进而影响到生活、学习、社交等方方面面。为了引导学生说出心中困惑，学校于2023年9月开始制作仿真树，塑造形象化的“树洞口袋”实体，打造暖心育人阵地。随后，学校成立“树洞口袋”工作室，以“倾诉你的心声，保守你的秘密”为主题，遵循“自愿、守密、解困、暖心”四项原则，鼓励学生用字条、信件等方式向树洞诉说自己的烦闷、秘密、诉求等，还聘请了公安民警担任“树洞姐姐”。基于对公安民警的信任，学生将秘密和烦恼向“树洞口袋”倾诉。“树洞姐姐”每周驾着警车、提着密码箱到学校收信并进行甄别、分析、归类，形成分析报告，反馈给学校。

    学校“树洞口袋”工作室将分析报告反馈的问题进一步细化为心理障碍、家庭矛盾、社会治安、校园问题等，根据问题类型分别交由学校心理健康工作室、家庭教育指导工作室、德育处、安稳办，联合公安、民政、妇联等相关部门，通过“知心”“析心”“解心”“开心”系列暖心策略，从“心”出发，精准实施帮扶策略。

    在实践运用中，学校建立了“树洞收信”“树根追源”“树枝解困”“树叶反馈”全链条“树洞口袋”护航闭环工作机制，前两个环节以区级“树洞口袋”为主，形成分析报告、追踪重要问题信件来源，后两个环节以学校为主，协同各部门解决、反馈问题，形成工作闭环。

    德育融合心育，提升“心”力量

    学校以促进学生心理健康可持续发展为目标，为学生注入“心”力量，充分发挥心理健康工作室的职能职责。

    一是配备两名专业心理健康教师，开足上好心理健康课程，帮助学生了解心理健康知识，掌握情绪自我调节、主动适应环境的方法和技能，塑造健康的行为方式和性格。

    二是积极开展心理健康社团课。学生在曼陀罗绘画活动中提升专注力，探索内在自我、激发生命潜能；心理校园剧融入心理学的知识原理和技巧，以情景剧的形式将学生心理问题呈现出来，让学生通过创作与表演宣泄情绪、释放压力。

    三是做好团体辅导和个体辅导，帮助学生营造阳光心理。同时，学校会配置宣泄室让学生发泄情绪、化解压力。

    四是打造心理健康校本课程“向阳生长”。学校把“心育”融入德育，从自我探索与成长、人际交往与沟通、情绪与压力管理三个维度，探索学生心理健康的问题与现象，帮助学生获得积极的人格发展，助力学生形成积极阳光的心理状态。

    自开展“树洞口袋”护航行动以来，学校心理教师对学生进行了个别心理辅导60余人次，进行团体辅导10余场次，有效促进了学生身心健康发展。

    家庭教育助力，领悟“心”知识

    “树洞口袋”工作室反馈给学校的分析报告显示，80%的学生心理问题都源于家庭类问题。为了帮助家长实施科学教育，打造良好的亲子关系，学校联动璧山区人民法院、妇联，成立家庭教育指导工作室，聘请专业的家庭教育指导教师驻校，为家长、学生提供咨询服务。

    学校通过家长课堂、亲子活动等提升家长认知，传授给家长亲子沟通的策略和方法，进而以“手机管理与学习能力提升”“非暴力沟通基础”“亲子对话”“情绪管理”等主题为家长上好“四课”——通识法治课、智慧教育课、教养潜能课、特色家庭教育课，综合形成“幸福家庭”特色课程。学校还定期组织家教沙龙、家长课堂、家长特训营等活动，提升家长的家庭教育水平。

    家庭教育指导的及时介入，有效缓解了许多家庭的亲子矛盾，促进了家庭和谐融洽，保证了孩子的身心健康发展。一名家长在感谢信中写道：“我已参加了5次家长课堂，在老师的指导下，学习了如何与孩子沟通，以及当孩子在学校发生问题时如何处理等，我收获了奇迹般的变化……”

    全环境精准帮扶，塑造“心”生态

    青少年的成长需要全员、全程、全方位参与。校内，学校把通过“树洞口袋”发现的严重问题学生分为心理健康关爱、失管缺管、控辍保学、涉案帮教、严重不良行为等类别，这些学生将进入“重点学生”管理库。学校还成立“五项行动”领导小组，组建“1+1+N”帮扶队伍——即1名党员教师+1名非党员教师+N名专业人员（思政教师、心理健康教师、家庭教育指导师、社会工作者等）的帮扶队伍，通过家访、心理疏导、家庭教育指导等形式，疏解学生困惑，激发学生正面情绪，帮助学生感受生活的美好，形成健康向上的生活态度。同时，学校联动法院、卫健委到校进行法治、青春期等专题教育，协同法院、妇联、街道社区等督促监护人履行家长主体责任。校外，学校建立警校联动机制，成立以学校书记、校长和璧泉派出所所长为组长的领导小组，组建“党员+教师+保安+巡警”护校巡逻队，每天早中晚对重点区域进行巡逻，为学生提供护航保障。

    学校在育人过程中积极探索、勇于创新，提出了“理解浸润、精准施策、全环境育人、合作共赢”的“树洞”护航育人理念，构建了“树洞协同”工作机制，形成了“1+1+N”精准帮扶机制，现已成功减少约70%的学生心理问题，有效预防了学生违法犯罪行为。目前，正则学子阳光自信，校园氛围和谐温暖，呈现出一派勃勃生机。

    （作者单位系重庆市璧山区正则中学，本文系重庆市教育科学“十四五”规划2023年度规划一般课题“家校政社协同视域下初中特殊学生教育管理的策略研究”的研究成果，课题批准号：K23YG2270093）