虽然《松鼠》和《太阳》一样，都是统编语文五年级上册第五单元说明文，但仔细读一读，我们发现两篇课文也有不同。《太阳》是科普性说明文，而《松鼠》是文艺性说明文，又称科学小品。

    文艺性说明文善于运用文学手法具体生动地向读者介绍说明对象，它的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙联合。这种融合与记叙文的描写又有明显区别。记叙文运用描写，目的是再现事物形象，把人物与事件刻画得具体生动，从而表现文章的主题；而文艺性说明文运用描写，目的是为了进行生动说明，它只是在介绍说明对象的过程中借助某些形象化手法，如比喻、拟人等，对事物的特点进行一些形象化描写，从而起到具体说明事物的作用。

    文艺性说明文不论采用什么样的形象化描写手段，都要以准确性为前提，《松鼠》就是一篇说明的准确性与描写的形象性完美结合的范例。

    这篇课文融知识性、科学性、趣味性于一体，以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《太阳》有很大的不同。

    从说明的角度来看，《太阳》侧重于介绍太阳的一般特点以及太阳与人类的密切关系，而《松鼠》侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《太阳》运用了列数字、作比较、打比方等说明方法，而《松鼠》主要采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《太阳》的语言精练平实、通俗易懂，而《松鼠》的语言生动传神，极具文学色彩。

    《中国大百科全书》这样介绍松鼠的外形——

    松鼠体形细长，体长17—26厘米，尾长15—21厘米，体重300—400克。

    而我们的课文是这样介绍松鼠外形的——

    松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。

    《中国大百科全书》属于科普性说明文，从体形、身长、尾长、体重四个方面介绍松鼠的外形，采用客观严谨的数据，用词准确，让人觉得简洁清晰。

    我们的课文属于文艺性说明文，在表达上有“三美”——

    层次美。先概括地写松鼠是一种漂亮的小动物，然后写小面孔、尾巴、坐姿，层次清晰明了。

    语言美。运用四字词语，如面容清秀、闪闪发光、身体矫健、四肢轻快，采用比喻的修辞手法，如玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。语言生动形象，写出了松鼠的活泼可爱。

    情感美。整篇文章都流露出作者对松鼠的喜爱之情，如它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。多可爱的小松鼠啊！

    《中国大百科全书》这样介绍松鼠搭窝——

    松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。

    而我们的课文是这样介绍松鼠搭窝的——

    松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。

    课文详细有序的描写给我们留下了深刻印象，如用“先……再……然后……”这些表示顺序的词，条理清楚地介绍了松鼠搭窝的过程；用“搬、放、编扎、挤紧、踏平”写松鼠搭窝时的动作，松鼠聪明、勤快、灵巧的形象仿佛浮现在我们的眼前。

    这篇课文选自法国作家布封所著的《自然史》，这本书描述详细而科学，文笔又极其优美。布封写的《马》被选入初中语文教材，课后可以让学生找来读一读。

    （作者系特级教师，江苏省无锡市南长街小学副校长）