当前，广大教师正在深刻领悟教育家精神的丰富内涵和实践要求，准确把握教育家型教师应具备的意志品质，把做教育家型教师作为崇高职业追求，在培养造就教育家型教师的道路上坚定前行。

    牢记从教报国的光荣使命，高擎心有大我、至诚报国的理想信念。心有大我、至诚报国，就要时刻不忘报国初心，立志做一个党和人民满意的好老师。理想信念越坚定，爱国之情就越赤诚，内生动力就越充沛。我们从踏上讲台那刻起，自己的命运、职业的成就与国家、民族的前途命运就紧紧连在了一起。我们从整体上把握教育家型教师的成长规律，在教师培养及教师专业成长设计方面，利用陶行知、于漪等教育家的先进事迹教育引导全校教师高擎心有大我、至诚报国的理想信念，手执教书育人、播种未来的指路明灯，立志在三尺讲台奋斗终身。

    自觉锤炼为人师表的高尚品格，陶冶言为士则、行为世范的道德情操。教师是普通的血肉之躯，也是承担教书育人使命的特殊群体，要努力做道德的高标、社会的楷模、为人的示范。言为士则、行为世范是教育家型教师最鲜明的品德。我们始终把师德师风建设放在教师队伍建设的首位，培养和锻造政治素质、思想品德和专业素养都过硬的新时代人民教师，引导全体教师热爱教育、热爱学生、辛勤耕耘，陶冶言为士则、行为世范的道德情操，做学生喜爱、党和人民放心的好老师。

    执着践行科学进步的教育理念，涵养启智润心、因材施教的育人智慧。教师要秉持科学的育人理念，遵循正确的育人规律，使用高效的育人方式。我国古代的教育家已经提出并实践温故知新、因材施教等科学的教育方法，是新时代教师需要传承的优秀教育文化。启发引导、激励欣赏、熏陶感染、潜移默化，犹如春风拂面，细雨润物，是富有智慧的教育。我们立足实际，紧抓教学改革不松手，引导全体教师做智慧型教师，涵养启智润心、因材施教的育人智慧，遵循教育规律，践行先进理念，锐意教学改革，提高教学质量，坚持做学生为学为事为人的引路人，让每个学生都获得人生出彩的机会。

    不断攀登文化知识的阶梯，秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度。在信息化高速发展的当下，教师不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。学无止境，教师要始终处于学习状态，勤学善思，见贤思齐；要始终站在知识发展前沿，刻苦钻研、兼收并蓄，不断充实、拓展、提高自己。我们以建设书香校园为抓手，积极打造“幸福悦读、快乐成长”读书品牌，激励自主阅读，开展丰富多彩的读书竞赛、读书分享活动，营造书香阅读氛围，引导全体教师秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，不断攀登知识高峰，探索教育真谛，以满腔热情当好新时代教育发展的开拓者。

    精心耕耘大爱无私的崇高事业，勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。教师是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。教师的“仁爱之心”表现在对教育事业的忠诚和热爱上，也表现在热爱自己所教的每一个学生上。爱学生，就是尊重、宽容学生，不讽刺挖苦学生。爱是教育的起点，是学校的灵魂。我们以“爱的教育”为主题打磨办学特色，引导全体教师树立以人民为中心的教育观念，勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，让仁爱的阳光平等地洒在每个学生身上，让每个学生都体验到学习的快乐和成长的幸福。

    努力弘扬全人类共同价值，坚守胸怀天下、以文化人的弘道追求。传道是教师的首要责任，具有胸怀天下的抱负和情怀是弘道的前提，具有深厚的中华优秀传统文化底蕴和对全人类共同价值的深刻认同是弘道的基础，以文化人是弘道技艺，也是弘道的最高境界。我们要将眼光跳出矮矮的围墙、窄窄的校园，投向更加广阔的世界，引导全体教师放下教书匠的小格局，树立关照世界发展、人类未来的大格局，坚守胸怀天下、以文化人的弘道追求，坚定文化自信，坚持崇高追求，努力做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，做中华民族现代文明的积极传播者。

    学校是教育家型教师成长的摇篮，我们希望通过制定合理的培养规划，指导帮助每位教师以弘扬教育家精神为引领科学设计个人成长路径，常怀报国之志，常修教师之德，常练教学之功，展现新时代教师应有的担当和作为，助推基础教育高质量发展。

    （作者系山东省淄博市淄川实验中学副校长）