数字化是教育高质量发展的助推器。近年来，针对学校和学生高度聚集在城区、信息技术对教育发展的推动作用日益凸显的形势，福建省德化县在持续扩展升级、整体构建县域智慧教育大平台的基础上，以推进福建省智慧教育试点区和泉州市“5G+专递课堂”试点县为抓手，将信息技术与教育教学深度融合，助力区域教育高质量发展。

    加强平台保障建设。在教育数字化发展过程中，基础保障至关重要。德化县紧跟国家教育数字化战略部署，将智慧教育建设纳入教育重大项目、重大任务，统筹谋划一体实施，针对资源分配不均、应用与教学脱节、服务保障不足等加强数字化基础保障建设，为推动教育数字化转型升级打好基础。

    德化县借助泉州市“5G+专递课堂”试点县契机，投入资金配备教学一体机，建设“5G+专递课堂”场景教室，实现城区和城郊中小学全覆盖。同时，将“5G+专递课堂”场景应用接入县域智慧教育大平台，优化“5G+”教学、教研、巡课等场景建设，推广“一校带多校、一校带多点”的教学和教研模式，促进优质教育资源共享。

    提升教师数字素养。教师数字素养是推动教育数字化转型升级的关键。当前教师数字素养存在一些问题，如对新技术接受慢、应用能力较弱，不能充分利用数字工具；教师培训缺乏实践指导，难以将数字技术有效运用到教学和教研中。为此，德化县将教师数字素养培训和提升作为推动数字化转型升级的重要任务，积极开展教师数字素养提升实践活动和教育信息技术课题研究指导，探索“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评”的教师数字素养发展新机制。同时，推进县教师进修学校教科研“五个中心”（教育科研中心、教学研究指导中心、师资培训中心、信息技术中心、质量监测中心）建设，进一步加强教师和教研员队伍数字素养提升。

    推进“5G+专递课堂”。面对新建学校多、乡村学校规模小和城乡、校际教育发展不均衡等问题，德化县借助“5G+”技术打破时空限制，组建市、县“5G+专递课堂”帮扶共同体，充分发挥主帮扶校的作用，带动联盟校开展“教—学—研”一体化活动，推动县内优质教育资源向城区薄弱、新建学校和乡村学校辐射，弥补学校师资“老”“缺”、学科不均、“教而不能研”等问题，助力区域教育质量全面提升。同时，以“5G+专递课堂”为媒介开展联研、联教活动，提高课堂教学效率；组织教师参加线上专题教研，在教学设计、作业设计等方面汲取优质资源，有效提高教师专业素质。

    构建智慧治理体系。德化县95%的学生聚集在城区，这种教育格局有利于集中力量办好优质教育，但对如何发挥县域优势和特点，打造富有生机与活力的教育管理体系提出了新挑战。为此，德化县借助县域智慧教育大平台开发线上办公管理、新生报名、智慧教研等功能，构建局、校、班、家四级应用场景，实施平台办公、在线审批、预警督办、“亮灯”督导、线上考评等，为基层学校提供统一的数字化服务。

    德化县智慧教育大平台注重开放性与包容性，向上支持与各级各类平台的集成链接，打通与省市资源平台的对接，向内可持续、可扩展，购买、引入、外接一些资源平台，为教师提供海量“一站式”教学资源。不仅如此，还开发“一起成长”家长端，上线校园微网、班级通知、班级动态、请假考勤、资源分享等家校应用功能，促进学校与家庭、教师与家长的沟通交流，构建便捷、精准、高效的家校服务体系。

    （作者系福建省德化县教育局局长）