“倔老汉”是外人给王山林的评语。

    虽然已经80岁了，但他热爱学习的态度、接受新鲜事物的能力，还是远远超过很多人。

    他是把学生的感受和利益真正放在心头的实践者。在他的概念里，没有差生，他重视分数，但不把分数当成唯一指标，而是注重学生的全面发展，早在20世纪90年代他就开始开辟荒山作为劳动课程的基地，甚至还进行了“择差实验”，就是想探索出一条针对后进生的教学改革之路。

    他是主动改革、敢于冒险的先行者。从当地最早举办民办教育到勇敢去课改，王山林都走在前列。从“教师引导，自学自教”实验到六步教学法，再到“班级家”实验，他的改革创新之路从未停滞。山林学校在家乡取得成功后，王山林又陆续在禹州、许昌开设了分校，为当地培养了一批又一批优秀的学子。

    他是引领团队发展、成就教师幸福的推动者。为了帮助教师成长，学校拿出一大笔经费送教师培训进修学习。帮助许多看似起点一般的教师实现了成长的跨越——课改高级教师、课改榜样教师，很多教师在这里找到了人生的意义感和价值感。

    “成长的路子自己走”，朴素平凡、没有包装的8个字不仅是他办学理念的体现，也是王山林对学生、对教师、对学校的管理哲学。

    什么是教育家精神，在山林学校，在一位80岁老校长的从教之路上，我们感受到了教育人的初心和使命。