安顺学院作为贵州省一所具有鲜明地方特色的本科院校，以“三全育人”综合改革试点高校建设为契机，以学生“爱听爱学、听懂学会”为导向，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断探索思政育人新模式。

    结合学校育人实践，本文基于贵州省2022年高等学校教学内容和课程体系改革项目“高校课程思政与思政课程协同育人：生成逻辑、示范模式与机制构建”（课题编号：2022257）的研究成果，系统总结安顺学院“六协同”联动机制下课程思政与思政课程同向同行提升育人实效的经验。

    构建协同育人体系，明确育人目标。自2022年获批贵州省“三全育人”综合改革试点高校以来，学校把构建“十大育人体系”作为推进“三全育人”改革的重要任务，着力打通“三全育人”的“最后一公里”，形成了“处处都是育人平台、人人皆是育人主体”的良好局面，建立了“贵州省高校乡村振兴理想信念基地”，打造了“校—院—班—寝”4级心理危机预防联动机制育人亮点工程，制订并实施了《安顺学院一流课程建设三年行动计划（2021—2023）》《安顺学院课程思政全覆盖实施方案》等，为全面推进课程思政与思政课程协同育人提供了保障。

    坚持理念协同，形成育人合力。学校秉持“文旅融合，以文化人”的育人理念，彰显文旅深度融合的育人特色，推动课程思政与思政课程深度融合。通过校级层面的动员大会、集体学习、研讨互动、项目申报、教学比赛等形式，深化“三全育人”理念教育。思政课教师主动承担起高校协同育人的“主导者”角色，结合大学生未来职业发展需求讲好党的创新理论及生动实践；专业课教师充分挖掘课程中的思政元素，通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生树立正确的职业观，做“德才兼备”的时代新人。

    推动内容协同，实现价值性与知识性的统一。学校制订详细的专业人才培养方案，明确各门课程的思政内容和育人目标，确保思政教育与专业教育的有机结合，有效促进知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。近3年来，学校获批省级“金课”（一流）课程80余门、省级课程思政教改项目13项、校级课程思政教改项目61项、课程思政示范课程50门，组建课程思政教学团队4个，基本实现了全校课程思政全覆盖。“一体两翼三结合”特色“大思政课”建设，使大部分课程所蕴含的家国情怀、伦理规范、理想追求等思政元素得到充分挖掘和利用。学校依托本土红色文化资源创新思政课程，开发了《贵州红色文化概要》《安顺地戏》等课程思政校本教材，创作了《王若飞》《甘跚布依》等大型民族歌舞剧，形成了地域文化鲜明、影响力广泛的大学生思想政治教育载体，打造了特色思想政治教育品牌。

    加强教师协同，提升育人合力。学校注重加强思政课教师与其他学科教师之间的沟通与合作，画好协同育人的“最大同心圆”。目前学校有省级思政课教学名师2名、省级思政课“金师”3名，省级“思政新秀”1名，省级课程思政教学名师6名。一是建立“手拉手”帮扶机制，推选优秀思政课教师作为学校“明礼知耻 崇德向善”道德讲堂宣讲员，实现思政元素的供给同专业课程育人目标、教育对象需求的精准对接。二是组建课程思政教学团队，思政课教师和其他教师共同开发课程、申报教研项目，实现优势互补、资源共享。三是举办多样化的教学沙龙、课程思政教学大赛等活动，为思政课教师与其他学科教师交流互动创造条件。四是通过联合备课、互相听评课等方式，加强教师间的沟通与协作，为实现课程思政与思政课程协同育人营造良好的环境。

    促进教法协同，提升育人实效。学校注重促进思政课教师与其他学科教师之间的教法协同，提升育人实效。一是通过教学竞赛、相互磨课，促进思政课教师与其他学科教师互学互鉴教学方法。二是实现线上线下教学的有机融合，线上教学资源共享，线下面对面交流和指导，提升双方教学效果和学习体验。三是融合课程思政与思政课程实践教学，通过社会实践、志愿服务等方式，让学生直接感受新时代的伟大成就，深刻感悟党的创新理论的实践伟力，深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认同，同时在实践中积累经验，提升专业能力，培育创新思维。

    建立评价协同机制，保证育人效果。学校设计了详细的教学评价指标体系，将思政元素融入教学评价体系，注重学生的学习态度、价值观念、行为表现等过程性评价。对教师的教学理念、教学态度、教学设计、教学效果、课程思政落实情况等普遍采用学生评教、同行评教、督导评教、领导评教、线上线下评教等多元立体评教模式，全面客观反映教师的教学水平和育人效果。同时，学校马克思主义学院创新探索建立了期初、期中、期末教学评价反馈机制，不断提升教师教学供给能力，确保思想政治教育的育人实效。

    展望未来，安顺学院将继续探索和深化课程思政与思政课程的协同育人机制改革，不断营造新时代思想政治教育新局面，努力培养更多让党放心、具有爱国奉献精神、有能力担当民族复兴大任的时代新人。