“春天的花开了，老师我想你……”窗外，樱花肆意绽放，粉白的花瓣在微风中轻轻摇曳，似是在诉说着温柔的思念。校园广播站里飘出的这首《老师我想你》，如同一把钥匙，瞬间打开了我记忆的闸门，让我又一次想起了初中英语老师——季明京。

    1982年，我考入山东省郓城县第十一中学，这所学校刚由高中改制为初中，我有幸成为第一届初中生。季老师担任我们的班主任兼英语老师，在那个信息化手段匮乏的年代，是他用手绘卡片和一台录音机，为我们这些农村孩子开启了英语学习的大门。

    我们在小学从未接触过英语，连26个英文字母都认不全。季老师便从最基础的部分教起，他用卡片展示单词，还会拿出实物，配合丰富的肢体动作，帮助我们理解和记忆。同学间互相抽卡片读单词、表演动作猜单词甚至用说唱的方式复习巩固单词，这些活动充满趣味，让我们在欢乐中迅速掌握了单词，也深深爱上了英语学习。那时的我们，虽不懂其中蕴含的教育原理，却被季老师独特的教学方法深深吸引，大家都积极参与，学习效果显著。

    尽管当时中考和高考英语都不考听力，但季老师十分重视培养我们的听说能力。晚饭后，我们有一个小时的自由时间，季老师总会提着录音机来到教室播放英语语音，要么是当天学的单词、对话、课文，要么是轻快的英语歌曲。录音机的声音不大，他也不强制我们听，同学们各做各的事，有人在走廊聊天，有人在教室下棋、看书，也有人专注地听着英语。教室内氛围轻松自由，却又不失和谐，直到晚自习预备铃响起，季老师才会关掉录音机，提醒我们做好上课准备。日复一日，录音机里流淌出的英语语音成了我们青春岁月里独特的背景音乐。

    为了提升我们的英语学习兴趣和语言表达能力，季老师组织了各式各样的英语活动，如英语故事会、朗诵会、书法展、歌曲展等。没有华丽的舞台和耀眼的灯光，操场边青砖砌成的小方台就是我们的展示天地。曾经腼腆胆小的我也鼓起勇气站在台上，朗诵了课本里的文章。在季老师的悉心教导下，我们对英语学习的兴趣愈发浓厚，成绩也不断提高。记得初三时，我们两个班参加一个报刊组织的竞赛，取得了优异的成绩，我还获得了证书。

    如今，我也在教师岗位上工作了30多年，回顾自己的从教生涯，陪伴、关爱、包容、激发、启迪等教学理念都深受季老师当年的启蒙和影响。

    季老师本是高中教师，面对我们这群英语零基础的学生，他没有丝毫抱怨，而是积极想办法帮助我们。初一暑假，他召集了两个班英语基础薄弱、自愿补习的十几个学生办了一个“补习班”。

    那时没有电话，乡村道路上也没有机动车，但为了确保安全，季老师还是根据我们居住的村庄位置将大家分组并选出组长，还细致地编排了大家骑自行车的顺序，同时严禁我们超车和并肩骑行。

    季老师家里桌凳有限，他就把两张木板小床搬到院子的槐树下，我们用砖或土坯垒成座位，围坐半圈。他把废旧木板刷成黑色挂在墙上当作黑板。尽管季老师有工资，但当时家家都不富裕，师母是农村户口，要养育3个孩子，生活十分拮据。可暑假20天的补习，季老师没收一分钱，我们还吃了他家不少西瓜、甜瓜以及师母蒸的马蜂菜窝窝。如今，想起季老师给予的丰富知识给养、师母给予我们的温暖呵护，我一次次泪眼婆娑。

    在那个聒噪的夏天，我们在季老师家的槐树下学习、下棋、做游戏。凉爽时，季老师会带我们到田间，教我们给棉花摘除顶端优势，讲解单子叶植物和双子叶植物，还告诉我们各种杂草的名字。我们会拽回杂草喂羊和兔子，还兴致勃勃地给这些小动物取英文名字。补习结束时，季老师给我们每人写了学习评价，叮嘱回家再看，可我们都按捺不住好奇，半路就偷偷打开。看完后，大家眼中满是激动的泪花，随后默默骑上自行车向家的方向飞驰。

    时光匆匆，一晃40多年过去了。在我的教学生涯中，每当遇到调皮的学生让我情绪低落，或是教学上遭遇瓶颈感到焦躁时，我总会想起季老师。我努力像他一样，用激励、唤醒和鼓舞去启发学生，用包容和关爱去呵护学生的成长。

    令人痛心的是，季老师因病永远离开了我们。但他的教诲和精神，永远留在我的心中。季老师，您放心，当年您用心培育的幼苗，如今已茁壮成长，并成为像您一样的教师。

    “穿越人生的悲欢离合，老师我想你，走过循环往复的四季，老师我想你……”歌声悠悠，思念无尽，季老师的身影也在这歌声中，愈发清晰。

    （作者单位系山东省菏泽第一中学）