“也许我这一生很平凡，但从走上讲台的那一刻起，我深知自己从事的事业并不平凡……我愿用自己微弱的光，照亮学生一程路。”

    前不久，在河南省商城县职业高中举办的“微光讲坛”活动中，教师雷玉婷讲述了这些年她与学生相处的点点滴滴。每一个小故事都蕴藏着大道理，饱含着真情意，令听众动容。

    作为每周全体教师例会的“压轴节目”，“微光讲坛”并非单纯的“讲故事”平台，更是教师之间交流育人心得、启迪教育智慧、释放情绪压力、传递温暖情感的成长平台。

    商城县职业高中招收的大多是留守学生，相当一部分学生来自离异家庭或贫困家庭。这些学生由于缺乏关注和引导，没有养成良好的行为习惯和学习习惯，缺乏自信心，在学习和技能培养过程中，常常自我怀疑、自我否定，没有坚定的人生目标，是一群“被遗忘的人”。然而，学校并未放弃他们，总有教师在默默付出，时时惦念着他们——早自习时，刘凡带着年幼的女儿在教室里陪伴学生读书；陈先云手把手教学生茶艺，对每一个细节都力求完美；熊钰歌在初冬的早晨检查每一个学生的裤管，关心谁没穿秋裤……

    “2022年刚到这所学校时，我用心观察每一位教师，发现在平凡的工作中，有许多让人心头一暖、眼前一亮的人和事。我想把这些人和事分享给全校师生，于是尝试开设一个讲坛，让教师讲故事、谈想法，给予教师充分的表达空间，并对他们的工作给予肯定。没想到效果不错。”校长卢敏谈起设立“微光讲坛”的初衷时如此说道。

    最初踏上“微光讲坛”的大多是一些管理有方、经验丰富的班主任，李薇便是其中之一。

    李薇的班里有个学生叫小张，平时邋遢懒散，总爱大喊大叫，还常与同学发生矛盾，给班级管理带来了不小的挑战。面对这样的学生，李薇费了一番心思。鉴于小张行为习惯不良，她就从叠被子、摆鞋子这类小事教起，像母亲教导孩子那样耐心细致地帮助小张养成好习惯、重塑自尊。她还自备理发工具，亲自为小张修剪头发。渐渐地，小张发生了变化，开始变得仪容整洁、笑容灿烂。在李薇无私的关爱下，他也学会了如何尊重他人、关爱他人。李薇桌上那张小张自制的贺卡上写着的“李老师，谢谢你”，正是学生对师长最真挚的敬意。

    初入职的青年教师郑勇缺乏经验，对班级管理工作出现的问题常常感到棘手。在李薇的影响下，郑勇尝试挖掘学生的闪光点，坚持用爱陪伴学生，成为学生生活的参与者和赞美者。学生爱好摄影，郑勇就借来设备鼓励学生去记录班级和校园的美好；学生能歌善舞，郑勇就寻找平台让学生展示才华；学生在农事上有着独到的经验和技能，郑勇就安排学生负责班级的小菜园，让他们在劳动中感受成就与快乐。

    从效仿到实践创新，郑勇用行动践行自己的教育理想，也成为“微光讲坛”的一束光。如今，越来越多的教师走上了“微光讲坛”，用自己的小故事传递着希望的力量，用爱与智慧托举学生的人格成长与生命攀登。

    “微光讲坛”照亮的不仅是教师，还有学生、校园保安、校医、炊事员。他们从心底认同自己是“职高人”，并争取在“微光讲坛”上“散发出自己的光”。

    在“微光”的映照下，学生开始爱上劳动，学会了自律；寝室里的床铺不再凌乱，地面不再脏污，干净整洁成为学生自发的追求；学生自发远离不良嗜好，用学到的技能做饭食、修电器、敲代码，在劳动实践基地种瓜种豆，在实训室里钻研技能……自信与希望重新回到这些学生身上。“我们看到了学生从迷茫到坚定、从自卑到自信、从懒散到勤奋的蜕变。凡人微光，何以成炬？我想，就是在这持之以恒的坚守里，用爱去凝聚、去照亮彼此。”学校德育工作负责人陈霞说。

    校门口，常能看见保安谢永强骑着电动车帮学生运送行李。学生生病了，无论何时，校医熊太林总会以最快的速度出现在学生身边。“有学生在食堂意见簿留言说，食堂的叔叔阿姨们做的饭像家里一样可口、暖心。学校的食堂伙食受学生欢迎，关键是像夏会这样的阿姨越来越多了，大家吃饭当然心情越来越好了。”学校食堂负责人陈烨推荐夏会成为“微光讲坛”发言人时说。

    “不只是教师，学生、后勤服务人员也成为了‘微光讲坛’上的常客，我们要像一家人一样，把‘我是职高一分子’的意识融进骨子里，把一束束光汇聚起来，照亮并温暖每一个走进学校的人。”副校长谭永立的欣喜溢于言表。

    “‘微光讲坛’的根本目的是探讨走入学生心灵世界的方法与路径。而这些‘微光’给出了最好的答案——用爱与温暖。只有这样，我们才会发现学生内心深处有一个广阔而迷人的地方。在那里，许多百思不得其解的教育难题都有了答案。”卢敏欣慰地说。

    （作者单位均系河南省商城县职业高中）