如果要为《从师记》的作者刘跃进寻找一种情感底色，那一定是感恩。如果没有恩师在人生不同阶段中的言传身教，刘跃进走出的一定不是如此坚实的人生之路，心灵收获的也一定不是如此丰厚的精神财富。感恩源于何处？源于精进不息的人生征途和不安于现状的学术追求。

    既然名为《从师记》，记录的自然是与从师学习有关的点点滴滴。点点滴滴汇成一条河，有静水流深之时，亦有水流湍急之处；点点滴滴汇成一条路，有欣喜于心的瞬间，也有手足无措的时刻。作者在学术进取之路上，克服一道道难关、跨越一个个阻碍、收获一份份酸甜苦辣，日复一日向心目中的理想靠拢。

    在恩师的鼓励与引领下不断成长，在成长后遇见下一位恩师——这样的境遇何等幸运、何等幸福。不同的恩师经常一起出现，他们带来的不是一点光而是一团火，不仅照亮了脚下的路，而且驱散了无边的黑暗和无穷的寒意。在恩师面前，作者没有丝毫掩饰，曾经的自以为是、茫然四顾、激情四溢都在笔端真诚流淌出来。

    从师履历是作者生活的一部分，是作者生活中最斑斓、最曲折、最丰富的一部分，那是几乎与青春画等号的人生阶段。谁的青春不迷茫？在一片迷茫中逐渐认清真实的自我和前行的方向，年轻且蓬勃的心需要怎样的指引自然可想而知。师者为谁？他们是叶嘉莹、魏隐儒、汪蔚林、王双启、姜亮夫、傅璇琮等在各自学术领域颇有造诣的人物，他们如一座座精神丰碑屹立在作者心中。这些师者在作者笔下并非完美的存在，却都是饱含个性、富有卓见的生命体。诚如作者书中所言：“在我过去四十多年的求学经历中，老师们的影响既广且深。他们不仅传道、授业、解惑，那种坚忍不拔的人格魅力和实事求是的学术品格，更是激励我不断前行的不竭动力。”

    从师之道非止于一途。拜入门下听其指点是从师，品读著作深受启发是从师，在日常生活中感受人格魅力同样是从师。正因为此，作者笔下的恩师并不局限于高校院墙之内，而是把许多孜孜不倦于学术理想的人群囊括其中。作者在追溯自己成长之路的同时，也刻画出一幅知识分子群像——他们固然出身不同、际遇各异，但不变且最令人感慨的莫过于教育情怀的薪火相传。

    曾几何时，在清华求学的姜亮夫交不起30元学费，梅贻琦听说后对他说：“我先替你垫着，等你有钱再补上。”走上讲台的姜亮夫对刘跃进给予学习和工作上的多重关心，这当然与梅贻琦当年对他的关爱密不可分。爱是一种传承，当初受过恩师关心、提携、爱护的学生走上讲台，一定也会把师者之爱传递给自己的学生——姜亮夫如此，刘跃进亦如此。

    在感念王继权老师的《来谕惓惓，亲如促叙》一文末尾，作者如此写道：“他就像辛勤的园丁，在不同时期，针对不同情况，默默地为我补给养分。小子何德何能，竟能得到王老师常年的垂青，实属不易。我想，王老师这么做，只是出于一个老师的本能。他希望把自己的所知所得，毫无保留地告诉后学，让他茁壮成长。如今，我也是一名老师，也要像王老师那样，努力工作，培养学生，多出成果，这也许是对王老师的最好回报。”很显然，教育情怀的传承是生命长河里的美好瞬间，值得当下珍惜，更值得日后回味。

    《从师记》的写作有停笔的某个时刻，从师学习的成长之路却没有终止的一天。既然踏上成长之路，那就是生命的蓬勃奋发之路，不管年龄高低、写出多少著作，虚心向学的人必定永远年轻。

    （作者单位系福建省惠安高级中学）