去年黑龙江省哈尔滨市哈南万达小学校的读书节上，该校三（2）班学生杨文煜为学校设计了读书节节徽。如同双翼般的书本在太阳的映照下飞跃群山，孩子在设计思路上写下这句话：“书本犹如展翅飞翔的雏鹰，带着我飞过学海，飞向理想，飞向未来。”

    穿越松花江畔的繁华，远离市区的平房区一隅，这所建在大片建筑工地和连绵的工厂旁的崭新学校十分突兀。作为哈南工业新城的重要组成部分，该校建成时间不足四年，学校附近聚集着许多哈尔滨大型企业，许多孩子的父母都是刚搬到新城不久的职工。

    “新学校、新环境，必然有新思想，新面貌。”在校长张国滨看来，学校虽新，但书香味不能淡，如何开展阅读成了学校重中之重的工作。

    让孩子读书，最难的是什么？“最难做到坚持。”该校副校长刘丽告诉记者，为了保障孩子有充分的阅读时间和良好的阅读环境，学校规定每天每个年级必须抽出一节课到图书馆让孩子自由阅读；班级每学期开学前几周的语文课都是阅读课；班主任的班会课也经常成为阅读课；学校的图书馆进化成了“数字图书馆”：没有一个专职管理员，图书馆一天24小时开放，即使在寒暑假孩子也可以通过自助读书系统借还和阅读书籍。

    学生读书，教师要作表率。过去的这个寒假，哈南万达小学校的全体教师都沉浸在书香中。每周学校青年教师会策划并主持读书活动；在学校班子每周召开的例会上，每个班的阅读情况是班子成员必须讨论的议题，校领导还时常为教师推荐共读书目和杂志；教师之间定期举办的读书会已经成为制度，大家会围坐到一起分享共读书目的心得。教师李悦在读了李希贵的《为了自由呼吸的教育》后有感而发：“教育是农业，不是工业。每个孩子都是一颗独特的种子，拥有不同的花期和绽放方式，我们要做的就是为他们提供适宜的土壤、阳光和雨露，让他们自由呼吸，茁壮成长。”

    读书从来不是一件无聊的事情，为了让孩子乐于捧起书本，学校想到引入信息技术工具。三（3）班学生王玺辰自豪地告诉记者，自己曾在学校组织的“攀登阅读答题竞赛”中取得过全校第一名。这是一项全校师生一起参加的大型活动，教师借助智慧平台在礼堂的大屏幕上设置阅读书目的相关问题，孩子们争先恐后按下抢答器，每次活动场面都激动人心。学校还为每个班级配备了智慧阅读平台，孩子可以在教师、家长的引导下在平台上进行打卡、检测读书效果、获得推荐书目、开展阅读竞赛、自主构建故事情节图等，家长和教师也可以获取孩子的阅读数据，以便更有针对性地指导孩子读书。曾在“攀登阅读答题竞赛”中取得过名次的三（3）班学生曹艺霖上学年在平台上打卡200多本书，每天读书至少一个小时已经成为她的习惯，“我最喜欢看历史方面的书，长大以后想探索历史的奥秘。”

    “平台是双向的，教师、家长都能用，尤其是家长可以获得专业阅读指导和资源，大大有利于书香家庭的建设。”二（3）班班主任孟凡宇所在班级的阅读打卡量排名全校第一，他告诉记者，现在自己班的家长十分支持孩子读书，班里很多学生回家后还会与父母再阅读至少半小时。

    读书不能凑热闹，而要读出成果、读出价值。学校骨干教师、语文教研组长任玲玲潜心研究整本书阅读，她带领全校班主任教师开展阅读教学研究，并申报了省级科研课题。孩子对她的阅读课也十分喜欢，这得益于她把“三种课型”应用得得心应手。“导读课介绍全书内容，激发孩子兴趣；推进课帮助解决孩子阅读中的重难点问题；汇报交流课变输入为输出，开展课本剧、情景剧表演等活动，帮助孩子总结提升。”任玲玲介绍道。三（1）班学生朴依涵此前读书常常走神，读不进去，这学期她已经在这种模式的引导下读了三本书。

    “我们学校会和新城一起茁壮成长，书籍就是我们最大的底气。”北国春天的阳光下，张国滨自信满满。