家校社协同育人是落实立德树人根本任务的重要支撑。近年来，陕西省神木市第十一中学依托“和·悦文化”大力推进家校社协同育人“教联体”建设，通过整合学校、教师、学生、家庭、社区力量，促进师生齐动、教师联动、学生驱动、家校协动，在共识中培养人、发展人、成就人。同时在动态育人过程中，寻求学校、教师、学生、家庭四者的共同之处，增进学校、教师、学生、家庭四者之间的相互认同，增进归属感，实现学校、教师、学生、家庭同向共进、同轴共转、同频共振，最终形成共同的育人理念，为促进青少年健康成长发挥重要作用。

    立足“和·悦文化”，让“共同成长”成为共识

    强化顶层设计，实现“教联体”制度化。2022年，学校以“陕西省深化新时代教育评价改革家校共育试点项目单位”为契机，成立了家校共育改革试点工作领导小组和实施小组，组建学生发展评价中心，整合家庭教育指导中心业务，定期开展“和·悦”家庭教育指导师培训，为家校共育工作提供制度保障。2024年，学校被评为“全省深化新时代教育评价改革项目——家校共育机制”优秀等次。

    畅通机制，构建“教联体”网格化交流机制。学校建立了从班级小组到校级五级家长委员会，形成网格化交流机制，为家长与教师、家长与家长之间的互动搭建平台，通过吸纳不同层级的家长参与学校管理，增强家庭教育与学校教育同向同步，更好地促进家庭教育工作。

    厚植文化沃土，优化“教联体”共育生态。学校以“和·悦文化”为核心，提出“平和喜悦”的办学理念，尊重学生成长规律，注重学生生命底色的丰富与完善，最终形成百花齐放、百树争荣、和谐共处、共同发展的局面，为学生的持续发展和终身发展奠定基础。

    实践“和·悦文化”，让“同频共振”成为新常态

    开展“和·悦”育心系列活动。学校以心理健康教育为突破口，邀请心理专家开展系列讲座，如“人际关系处理”“青春期教育”“女童保护”等，覆盖小学至初中各年级。活动不仅关注学生心理健康，还吸纳家长参与进来，形成家校共育合力。

    开办“和·悦”大讲堂。学校邀请家长走进课堂，结合自身职业优势，为学生讲述社会大百科。活动自2019年开始试点，逐步形成“周周小讲堂、月月大讲堂”的常态化模式。这种别具特色的课堂模式，构筑了学校、家长和学生三方互动平台，完善了学校、家庭、社会三位一体的教育体系，丰富了学校的课程资源，有利于三方形成教育合力，促进学生全面发展。

    举行“和·悦”家长开放日。学校通过亲子趣味运动会、亲子采摘节、榜样示范引领等活动，为家长和学生提供沉浸式体验。例如在每年8月的海棠果采摘节中，学生和家长共同参与设计海棠树认领牌、采摘果实、分享劳动成果，增强亲子互动与家庭文化氛围；在榜样示范引领活动中，学校提倡父母、教师不断自我反思，不论对学生的教育理念还是对教育的困惑，提倡家长用各种方式随时与学校进行沟通，努力为学生做好人生榜样。

    举办“和·悦”心灵成长读书沙龙。学校建设了一个全新的部室——和·悦读书吧，开展一系列“心灵成长读书沙龙”活动，邀请教师、家长、学生共同参与，通过游戏、沙盘、心理剧、共读一本书、观影等形式，推动亲子阅读与家庭文化建设，促进家校共同成长。

    拓展“和·悦文化”，让“共享教育”凝聚合力

    家校同心，延伸育人之场。学校组建学生发展评价中心，构建线上“教联体”，实施“和·悦少年”评价体系，不仅涵盖学生学习的全过程，也融合了学生生活、成长的各方面。同时统筹德育、少先队、班主任、科任教师、家长及社会教育资源共同对学生进行全员、全程、全方位评价，结合课堂评价、日常评价、任务评价、社团评价、家庭评价等方式，形成多元化评价主体。通过数字化评价，学校与家庭紧密联系，为学生成长赋能。

    校社齐心，延伸文化之所。学校与文旅部门合作，开展“杨家将文化进课堂”等活动，让学生切身感悟杨家将忠勇尚武、视死如归的家风，感受杨家几代人的传承，保家卫国、建功立业的忠勇文化；与神木家风馆合作，采取“引进来”和“走出去”的方式，让学生从小树立良好的品德，做好家风与好家训的传承者和践行者；与新光社区合作，建立和·悦社区图书馆，定期组织经典读书分享会，组织社区家长和学生参观借阅图书，拓展阅读视野。

    家校社共心，延伸书香之气。学校依托“和·悦”的育人理念，与社区合作打造阅读共同体，定期组织阅读活动，培养领读人队伍。未来学校与社区还将深度合作共建共享阅读公众号、小视频等平台，搭建线上阅读社区，引领区域内读书潮流。

    教育开始于家庭，拓展于学校，延伸于社会，成就于自身。家校社协同育人机制的建立，整合了教育参与者的力量，为学生构筑了更适宜的成长环境。我们期待在这一机制的实施下，未来每个学生都能拥有健康快乐的成长经历。

    （作者系正高级教师、特级教师，陕西省神木市第十一中学党总支书记、校长）