在人们的惯性思维中，数学教师似乎与阅读、写作没多大关系。可我偏偏是这样的教师，痴迷于读书和写作。

    自从教以来，我已阅读了400多部理论书籍和5000多本教育教学期刊，还撰写了数百万字的教学文章。这种勤于阅读、笔耕不辍的生活习惯，也给我的课堂和教学增加了诸多动力，让我在教育的天空中自由飞翔。

    书海求索者的三种“姿势”

    自1997年走上讲台以来，我就养成了每天阅读的习惯。每个月我都会在选定的日子去一次图书城，捧书归家细细品读。每次出差，我一定要去当地最大的书店购书。如今，我还热衷在网上购书，每年会花上千元购买书籍。我的阅读涉猎甚广，除了教育理论著作，我还大量阅读儒家传统经典著作和人物传记等。而阅读不同书籍，我主要有三种“姿势”。

    “坐”着读书。对于教学任务繁重的教师来说，寒暑假是放松和减压的好时段，大家或旅游度假，或健身休闲……不同教师有不同的心仪项目，而我选择“宅”在家里看书。在书中体验思考的乐趣，是我的心头所爱。我爱读书也爱藏书，家里专门开辟了一间“小书房”，只要有时间我就钻进去半天不出来。读书时，我喜欢批判性地阅读，常常掩卷沉思，比对自己的观点与作者观点是否契合，而不是盲从作者的观点。我还经常在书上圈画，做读书笔记，不断提出自己的新观点。如在阅读《周易》时，受到“简易、变易、不易”的启发，这一理念对我的深度课堂教学产生了深远影响。

    “站”着读书。在学校阅览室，大家经常能看到我捧着书靠在书架一隅、心无旁骛的样子。我喜欢在阅览室站着看书，快速浏览最新的教学杂志，寻找有思想的教学文章，了解前沿教改动态。我常常是学校许多教学杂志的“第一读者”，在阅览室里我往往会忘记时间，一不小心就“泡”到下班。正是这样的勤奋和痴迷，在同事和朋友中博得了“书虫”的雅号。

    “躺”着读书。每天晚上休息前，我喜欢躺在床上看一些“杂书”，常常在阅读的过程中渐渐进入梦乡。这些书看似与教学无关，阅读也非常放松和随意，但世界万事万物其实都是相通的，如果仔细品读，也能从中悟出不少教育道理。我就是在阅读相关书籍时找到了茶道、摄影与教育的关联，让我在教育教学时“脑洞大开”。其实，读书就像吃饭一样，需要合理搭配，才能做到营养均衡。每天不能都吃“大餐”，山珍海味吃多了，也会厌食。这时，吃一些土菜和杂粮也会食欲大增，有利于健康。

    用写作进行“自我培训”

    我不仅是一个爱“啃书”的“书虫”，更是一名爱写作又高产的“写手”。丰富的阅读促使我走上了写作道路，而写作又给我带来了反思和提升，我称之为“自我培训”。

    时至今日，我还能回忆起第一次面对自己的手写体文字变成工工整整的铅字时的激动心情。2001年，我的第一篇教学论文发表在《小学教学研究》杂志上，我久久沉浸在幸福和喜悦之中。就这样，我开始走上艰辛的教育写作路，且一发而不可收。

    喜欢琢磨问题的我，虽然平时话不多，但是对于教育问题却永远有说不完的话。只要遇到教育热点，我都会拿起笔敢于为教育鼓与呼。为此，多家报刊专门给我开设教学专栏，这让我更加如鱼得水，写作也更勤快了。通过对教育教学问题的关注，我对教育也有了更加深刻的理解和认识。

    当然，文章不仅是“写”出来的，更是“做”出来的。我立足课堂实践，大胆进行课堂教学改革，提出了“简约而不简单、深刻而不深奥”的教学主张，形成了自己独特的教学风格。我特别喜欢“写课”，在课堂“试验田”里笔耕不辍。夜深人静时，我喜欢拿起手中的笔，反思白天的课堂教学，将自己对教学的感悟及时记录下来，以期给更多教师启示。

    我还是一名善于观察和思考的教师，生活中的一景一物都会激发我写作的灵感，让我领悟教育的真谛。我的教育写作领域非常宽泛，涉及数学教育、区域教育、教研组建设和班主任管理等，可谓“多面手”。

    20多年来，我撰写了500余篇教学文章，见诸全国30多家教学刊物，还在《中国教育报》《中国教师报》发表了20余篇文章，产生了较大反响。除了撰写教育教学文章，我还发表了不少散文和诗歌，这在数学教师中实属少见。在文学创作过程中，我不仅增添了诸多生活乐趣，也让教育生活有了诗意。

    在我看来，当教师不能仅仅满足于课堂教学技艺的提高，还要善于反思、善于总结，努力向研究型、学者型教师转变。近年来，我不断应邀赴省内外交流教育写作经验，并开始著书立说，这也算是热爱写作的另一种延续。

    超越专业成长的“四重境界”

    教师的专业成长有四重境界：会上课、会反思、会交流和会传播。而在书香浸润中成长的我，却认为最难得的境界是“做一名有思想的教师”。

    教师要静下心思考，多读书多写作，反思自我，提高自己，朝着心中梦想的地方前进。在我眼里，阅读和写作是一种休闲、一种享受，是对工作的一种近乎虔诚的热衷，更是我的一种生活方式，能够享受到其中的幸福与快乐。

    回顾自己教学专业发展的心路历程，我一直坚持不断成长。在读书和写作的日子里，无论得与失、成与败，我都把它视为人生中一笔宝贵的财富。在读书和写作之路上，我将继续执着地走下去，成为一名有思想的教师。

    二十几年如一日，我一直爱读书、勤写作、肯钻研、会思考。读书和写作成为我专业腾飞的有力“翅膀”，让我能够展翅飞翔。也是因为读书和写作，让我能够一直坚守自己的教学个性，在教学之路上不断提升自己，领略美丽的教学风景，不断追逐自己的教育之梦。

    （作者系特级教师，浙江省杭州市临平区吴昌硕实验学校教师）