新任校长虽有劣势，但也有新视角、新动能的优势。面对复杂多元的教育现实，统筹把握“九字诀”，就能多避雷、少踩坑，快速成长为一名卓越的学校领导者。

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    新任校长不仅承载着组织的信任与师生的期待，还面临自我成长与角色转换的全新挑战，要尽快成为一个让领导放心、师生舒心、家长安心的领导者，我觉得可从九个字入手。

    思想上：稳、高、定

    首先要“稳”。校长作为校园第一责任人，稳定是压倒一切的，新任校长的第一件事就是确保校园的稳定有序。有的校长觉得新官上任要烧三把火，喜欢搞改革确立自己的领导权威，以便工作能够快速推进，取得立竿见影的成绩。这种情况容易引发矛盾，造成不稳定因素，于长期发展而言也是弊大于利的。教育是慢的艺术，任何教育教学成果都不是一朝一夕能够实现的。

    其次要“高”。要坚持为党育人、为国育才的初心和使命，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。只有站位高远，才不至于陷入“事务主义”，才能以文化思想体系引领学校发展，赋予学校发展生命力，最终产生办学影响力。

    再次要“定”。一是个人行为上的定力，不要觉得自己是一把手就搞一言堂，这是领导思想在作祟。二是廉洁纪律上的定力。校长作为学校的关键人物，必然有内外人员来寻求特殊帮助，如果思想上不保持好定力，很容易突破廉洁底线。三是办学治校管理上的定力。每临大事有静气，不信今时无古贤。遇到突发事件，校长要有处事不惊的定力，不要听风就是雨，该当机立断的不要犹豫及时处理，该降温冷处理的要学会“让子弹飞一会儿”。因为校长是大家的“定海神针”，有时学校领导和教师乃至学生都在等着校长做决策，如果没有定力自乱阵脚，那怎么去引领师生？当然，学校师生必然有出错的时候，校长要有允许出错的定力，对非原则性错误要有容人之量。有的新任校长容不得教师出错，不留情面地进行批评，然后再以个人性格直为借口推脱，个人认为这是一种不可取的领导方式，不能让做事的人“流血又流泪”。没有谁敢保证不出错，如果一出错就批评，那以后谁还愿意做事？因为不做事就不会出错。对于出现的错误，校长要和相关人员一起分析原因，找到解决办法，杜绝类似问题再次发生，这样才能上下一心推动工作。

    行动上：学、转、谈

    “学”是胜任之基。新任校长要快速进入角色、履行校长职责，首先要坚持学习，通过学习弥补自己的不足，特别是涉及财务、安全等一些底线工作的规章制度，要第一时间学习遵守。校长可采用网络学习、向优秀校长取经等方式，坚持学习能在教师群体中产生良好的影响，是构建胜任力的良好途径。

    “转”是发现之道。新任校长要在校园里多转一转，让自己的工作被教师看见，不要坐在办公室让教师猜校长在干什么。通过转校园，看看哪里有安全隐患、哪里有管理漏洞、教师喜欢待在哪里、学生喜欢哪里，看看教师的精神面貌、学生的行为习惯……通过自己的双眼发现校园的优点与缺点，分析内在原因以提升自己的能力。同时，校长带着笑容转校园，这个过程也是与师生建立良好关系的好机会，好的关系是好的教育的开始。校长通过自己的观察与思考摸清底数，得到校园的第一手真实资料，也能为下一步工作的开展与决策找寻依据。

    “谈”是信任之桥。新任校长在行动上还要注意多谈，主动与班子领导谈，与各类教师谈，与学生谈，与家长谈。新任校长需要快速构建信任力，打消别人心中的疑虑，坦诚交谈是最好的方式。通过交谈向大家介绍自己，同时了解大家对学校的建议和希望，以及大家的个人情况。我之前就曾发过一个调查问卷，让教师填一填自己的基本情况与需求，还让他们填写学校做得好和做得不好的三件事。通过这种方式了解学校的大致情况，在此基础上和教师进行交谈，快速建立信任，后期工作开展得非常顺利，得到了大家的鼎力支持。

    策略上：放、实、细

    “放”即合理放权。新任校长在管理策略上首先要学会放权，信任领导班子和中层干部，要明确什么事什么程度需要报告校长决策，什么事什么程度由分管负责人自行决策。学校的正常运转和发展不能仅靠校长一个人，还要靠整个团队的齐心协力，要学会调动大家的积极性，信任他们，赋予他们权力，这样他们才会认真思考落实。

    “实”则重在实干。新任校长要从实开始，做实事才能快速赢得尊重和信任。新任校长可从做一些对师生有益的实事开始，让大家感受到你是一个真心实意做教育的人，而不是搞花架子的外行人。如果一开始解决不了大问题，那就从解决身边的小问题开始，少讲大道理，多做小实事，实事做多了就是大成绩。我从教师反馈的调查问卷中发现，一位教师想评职称，但缺少县级公开课的硬性条件，于是就向县教研室积极争取在我校承办相关活动，利用承办方的优势推荐该教师上公开课，既让教师的能力得到了提高，又满足了教师的个人需求。还有，我发现许多学生没有饮水杯，于是联系爱心人士为全校每个学生免费提供一个饮水杯。这些微小的实事，在一定程度上传递了校长的务实作风，凝聚了人心，激活了团队。

    “细”则强调精细管理。新任校长在策略上要着眼于细——工作细致，抓牢细节。工作细致是管理能力水平高低的体现，我们看到许多优质学校在各个环节都事事有人做、事事有人管，从而确保工作效果。校长可以在安排工作时交代清楚，让别人知道怎么做、做到什么程度。学校的每一项活动都是一次展示，新任校长可以此作为检验自己的途径，严格要求自己，提高质量和效果。

    新任校长虽有劣势，但也有新视角、新动能的优势。面对复杂多元的教育现实，统筹把握“九字诀”，就能多避雷、少踩坑，快速成长为一名卓越的学校领导者。

    （作者系四川省武胜县双星学校校长）