乙巳蛇年，开年第一堂体育课。

    准备好一些开年小礼物，我直奔田径场。四年级的学生早在集结地探头探脑地看着我。“此情此景恰应‘巳巳’如意”，我想……

    今年又开新课——《足球》，足球课单列需要班里学生有体力、速度快、反应机敏，基本功扎实更是重中之重。对了，还要多安排趣味性科目，免得索然无味。开课初，我已经开始思考备足球课的门道。迈过长廊穿过大厅时，我心里已经把今天的训练计划在脑海里过了一遍，应该会很顺利吧！

    铃声一响，集合、整队、准备活动结束，我有意观察学生身高体重的变化，处在生长发育期的大部分学生都在往上蹿，体型也正常。在宽大冬装的遮蔽下隐约感觉有五六个学生长胖了，正月里缺乏锻炼，看来需要循序渐进地锻炼，原来准备的跑步圈数降为慢跑两圈，同时提醒有情况不能跑的事先声明。

    还未开跑，就有不乐意跑“先生”离队报告：“老师好，申请走两圈！”“没痛没伤就别走了，老师陪你一起跑，慢点儿没关系。”

    这时队伍另一头，接近队尾的小羽托着腮帮子一步一挪地过来告诉我：“老师我头疼。”“你先坐下来休息，看看状况，疼痛加重告诉我，我联系你家人。”“不……不用……”他瑟缩着说。

    慢跑之后，我特意安排了趣味性游戏，学生乐此不疲。小羽一身黑衣站在凳子旁，佝偻着身子，踮着脚尖观察着想要加入。原本瘦长的脖子扯得更长，像极了黑天鹅，他移步向我，我拽上挂在他后领的帽子遮在他头顶。

    “你没事吧！”看状况我挺担心他。

    “没……没事，我……”

    “还头疼吗？”

    “有点，比刚才好些了。”

    “想参加游戏？”我问。

    “想，没那么痛了，但是不敢跑。”

    “你先走两圈，看看情况行吗？”

    ……

    就这样，小羽绕着田径场慢慢走着，一步三回头，目光游弋在游戏场地。

    我开始了今天的足球课教学内容，学生慢慢熟悉并掌握了基本动作。小组长安排好练习，快下课了我得以抽出时间和小羽坐在了一起。

    “我给你妈妈打电话说下吧。”

    “我妈早就不在我家了。”我愕然，连忙道歉说对不起……

    “没关系老师，我早就习惯了。家里只有我和爸爸……爸爸在上班不能来接我，放学回家等爸爸下班了我就告诉他。”

    还没等我询问结束，下课铃响了。

    我回到办公室，拿起手机匆忙到校门口小店买来一沓本子和一些笔，在最上面一个笔记本上认真写上“奋发图强”字样，匆匆爬上顶楼教室叫出小羽交给了他，放学的钟声旋即响起。

    回到办公室，我脑海中萦绕着关于学生的疑问。小羽这么大了生活应该能自理，但三餐怎么解决，陪伴也是个问题……真不简单，身体还行，教他体育我还是游刃有余。小羽文化成绩也不错，该有多自律。

    细细想来：好心就能帮到学生么？

    有家庭变故的学生需要的是默默支持；学生也要学会寻求帮助，被发现后，下次有困难希望小羽能想起我并告诉我。我也希望其他师生的行为不要再对他们造成二次伤害，也希望社会支撑体系更加完善……

    这样一个孩子，在日常教学中不显山不露水，然而这样的遭遇又不简单。我真的应该走进学生的内心世界去激发他们的潜能，并加以引导和鼓励。

    人生是一场长跑，追梦的学生永远阳光；岁月的年轮滚滚向前，而小羽无论抽到哪张牌，只要永不言弃积极努力，就值得拥有光明的未来。每个学生都值得被珍视，以后的日子我会继续关注小羽，希望他慢慢走，不退缩。

    （作者单位系江西省鹰潭市余江区第四小学）