师范院校的主责主业是教师教育，这毋庸置疑。但百余年来关于师范院校“师范性”与“综合性”之争一直未曾断绝，现实中，一些师范院校为获取更多资源而谋求更名；为了迎合高等院校的评估要求，师范院校部分教师教育学科研究不免偏离航向，脱离实践田野而转向具有“学术内涵”的理论研究……在中国特色教师教育体系建设与人口结构变化的大背景下，师范院校如何凸显自己的主体地位？如何坚守主责主业？当下仍值得我们深思。为此，本报发起“再论师范院校主责主业”大讨论，以期廓清当前师范院校发展中的重难点问题，为更多师范院校发展提供有益借鉴。