以“双核”驱动发展，以融合赋能产业——这是深圳市龙岗职业技术学校交出的改革答卷。学校聚力物流服务与管理、工业机器人技术应用两大专业群，如同装上高质量发展的“双核引擎”，在深化产教融合中开启了人才培养与区域发展互促共进的崭新篇章。

    优势叠加，打造特色专业群

    龙岗职校深刻把握粤港澳大湾区产业升级趋势，紧密对接深圳市“20+8”产业集群战略和龙岗区“湾东智芯”建设对高素质技术技能人才的迫切需求，确立“依托产业建群、集群聚力发展”的战略思路，以此推动教育资源优化配置，形成特色鲜明、优势互补的专业群发展格局。

    物流服务与管理专业群：精准赋能现代供应链。物流服务与管理专业群是集国家示范校重点建设专业、省高水平龙头专业、市品牌专业于一身的广东省高水平专业群。它以新一代信息技术为引擎，精准对标现代物流产业链的“智能仓储—智慧运输—跨境供应链—智能财税”关键环节，融通物流服务与管理、会计事务、跨境电子商务三大核心专业，通过课程内容共商、实训基地共建、教学团队共育，打破专业壁垒，旨在培养“技术+服务复合型”供应链管理人才，为数字经济时代注入强劲的职教动能。

    工业机器人技术应用专业群：深度融入智能制造。工业机器人技术应用专业群则如同精密齿轮，紧密咬合区域高端制造与智能化转型需求。以工业机器人技术应用专业为核心，联动数控技术应用、机电技术应用专业，系统覆盖智能制造从“设备执行—系统控制—智能决策”的全链条能力要求。专业群以真实的产业链对岗位能力的要求为逻辑起点，构建“技术递进、资源互补、能力共生”的有机体系，通过共享核心课程、共研教学项目、共担技术培训，确保人才培养与产业需求同频共振，为湾区“智造”升级夯实人才基石。

    深耕融合，铸牢产教命运共同体

    专业群的活力源于与产业的深度融合。龙岗职校坚信产教融合是职业教育的生命线，通过创新机制将“政校企行”协同育人做实做深，构建起共生共荣的产教命运共同体。

    创新模式，实现“真融真合”。学校坚持“引企入校，双元育人”，物流服务与管理专业群与顺丰、比亚迪、盐田港等龙头企业深度合作，共建3个校外实训基地和1个产教融合实践中心，全面推行“岗课赛证”综合育人。企业参与专业群指导委员会，共同修订人才培养方案，共建“基础共享、中层分立、高层互选”的模块化课程体系，实施“三空间四融入”（融合学校、企业、基地三空间，贯穿情境、项目、师资、评价四维度）机制，实现全过程协同育人。工业机器人技术应用专业群则依托工业软件产教融合共同体，联合深圳自动化学会、华中数控等机构，建成4个功能集成的产教融合实训基地，并积极探索中高企贯通培养模式，成功培育长学制专业，为学生搭建了顺畅的成长立交桥。

    改革教学，确保育人质量。教学改革是内涵建设的核心。工业机器人技术应用专业群深入实践以“三接”（目标接需求、课程接高职、内容接高考）与“三融”（德技学融合、中高企融通、岗课证融合）为核心的人才培养方案。通过校企共建课程开发中心，构建“能力四阶段、素养双贯通”课程体系，开发《工业机器人系统运维》等融合课程思政与人工智能的新形态教材，打造数智化教学新生态。物流服务与管理专业群创新构建以“依法经营，诚信纳税”“诚信为本，操守为重”“服务大局，担当有为”为核心的“商贸红”文化体系，开发“智能物流运营实务”课程，构建“活页式+手册式+数字化”三位一体教材体系，创新“岗位项目嵌入式”混合教学场景，全方位驱动复合型高技能人才培养。

    成效初显，高质量发展注入强劲动力

    扎实的专业群与产教融合建设，为学校高质量发展持续注入“核心动力”，成效显著。一是师资水平显著提升。24名教师获评国家、省、市级“技术能手”，4名教师获评“南粤优秀教师”，9名教师获评深圳市“技能菁英”，教师刘培桐获评“广东省劳动模范”。2024—2025学年，教师教学能力比赛捷报频传，共获国家级奖项7人次、省级奖项10人次、市级奖项15人次，彰显卓越实力。二是人才培养成果丰硕。近三年，学生技能竞赛成绩亮眼，获国赛奖项2项、省赛奖项56项（一等奖15项）、市赛奖项35项。2020级学生许晓明获评深圳市“优秀学子”典型案例，毕业生肖国浩被授予“全国青年岗位能手”，都充分体现了专业群建设实效。三是社会声誉稳步提升。专业群的建设有力增强了学校服务区域发展的能力，毕业生就业质量与企业满意度不断提升，学校作为区域技术技能人才培育主阵地的作用日益凸显，职教品牌愈发闪亮。

    展望未来，龙岗职校将继续深化“双核驱动”战略，完善产教融合协同机制，提升内涵建设水平，为区域经济高质量发展贡献更大力量，在新时代职业教育改革发展中谱写更加辉煌的篇章。