一

    多年前一个秋夜，月色如水，清辉洒在石板路上。我脚步匆匆，从苏州平江路口转角向东，没走几步，一座大成殿翩然而至，刹那间撞入我的眼帘。大成殿静静伫立在那里，重檐歇山式的屋顶仿若展翅欲飞的鲲鹏。更让我惊喜的是，大成殿所在之处竟是一所百年老校——想象着莘莘学子在此穿梭了百年时光，诵读的声音仿佛仍在耳畔悠悠回荡。

    从此，我的生命轨迹便与平江紧紧缠绕。平江于我，不再仅仅是地域之名，而是成为情感与理想的寄托，承载着我对古城、对教育、对传承的无尽追寻。

    苏州，这座如诗歌的古城，将那些风情与故事，悄然藏于每一寸土地、每一个角落。也许是冥冥之中的安排，我终究怀揣着满心的憧憬，来到江苏省苏州市平江实验学校——那所在记忆深处于木樨暗香中邂逅的百年学府。

    二

    身之所往，往往是心之所向。大成殿无疑是我与“平江”一见钟情的缘起之处，更是此后情根深种、羁绊难断的心灵归宿。从最初踏入校史馆探寻那些蒙尘的过往，到如今站在“古城保护展示馆”向世人讲述它的前世今生，大成殿于我而言早已不只是传授知识、教书育人的寻常场所，而是化作了我为古城代言、传承文化的神圣天地。

    每年孔子诞辰，大成殿月台之上，我身着一袭庄重古朴的衣衫，主持学生的入学礼。台下稚气未脱的孩子眼神中满是期待，我将“追求大成”的美好祝愿，一字一句、饱含深情地送给他们。

    日复一日，我轻轻打开大成殿的大门，阳光透过雕花门窗，洒下细碎光影，仿若为时光铺上一层金纱。于是，我立于光影之中，为八方来客讲述古城、古殿、古校的芳华——从吴越争霸的烽火硝烟到隋唐宋元的繁华市井，再到明清以降的文韵风流，每一段故事都似一颗璀璨的明珠，串联起来便是苏州这座城市的古老记忆。

    迎来送往之间，“平江”之名在我心中早已有了双重表达：它既是姑苏古城的“继往”，承载着历史的厚重和深沉；又是百年长洲县学的“开来”，孕育着未来的希望和憧憬。

    三

    大成殿曾是乡试之地，从这里走出的文人墨客不可计数，他们的经历激励着一届又一届平江学子，也督促着我不断探求自己的为师之道。

    身为平江古城中百年老校的教师，我始终觉得肩头沉甸甸地压着传承吴文化的重任。每一个心系苏州的人，想必都对“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”这句千古绝唱耳熟能详，可又有几人曾停下匆忙的脚步，深思这钟声究竟从何而来、向何而去？

    站在讲台上，我曾经向学生问道：《枫桥夜泊》为何写的是“姑苏城外”？台下的学生先是一愣，随即陷入短暂的沉默。但当我引领他们翻开历史长卷，一同探寻旧时吴县与今朝姑苏的历史沿革时，原本沉寂的课堂瞬间热烈起来。学生你一言我一语讨论着——从开启吴地文明先河的泰伯奔吴到“秋冬居城，春夏居山”的吴王长洲苑，从干将莫邪铸剑的热血传说到山塘虎丘的旖旎风光……每一处历史遗迹、每一段传奇故事，都成为学生津津乐道的话题。

    此刻，他们听到的不仅有月落乌啼的孤寂，也不仅有江枫渔火的漂泊，还有城墙内外的历史交响、古今文化的共振和鸣，更有华夏大地历经波折后回荡在姑苏城畔的虎啸龙吟。

    四

    一直以来，我都以为这所学校从创立之初便风光无限，是教育领域天然的“明珠”。但当我细细探寻后才知晓，最初它只是一所极为普通的学校——几间简陋的校舍，墙壁斑驳，在风雨中飘摇，透着岁月的沧桑；一批朴实无华的教师，默默耕耘，怀揣着对教育的热忱，却因资源匮乏，教学之路崎岖坎坷；一届又一届的普通学生，青涩懵懂，带着求知的渴望踏入校门，眼中满是对未来的迷茫。然而，一代代平江教师始终秉持踏实苦干、敢于开创的精神，在无人看好的艰难困境中，让每一个含苞待放的学子得到华丽绽放。

    他们于困境中求突破，在荒芜中寻希望。没有先进的教学设备，就自制教具，将寻常物件化作知识的载体；缺乏丰富的教育资源，便深入街巷挖掘本土故事，将姑苏的风土人情融入课堂。从最初简单的识字、算数，到后来逐步构建起涵盖人文、科学、艺术等多元领域的课程体系，一步一个脚印，步步坚实有力。

    至此，我愈发明白，自己和学生要传承的究竟为何——是不止步于当下而上下求索的进取精神，是对历史文化的念念不忘和反复求是，是每一步都走得稳稳当当、不骄不躁，是深刻思考书本与世界之间的联系，是放眼未来、敢想敢干，以无畏的勇气迎接未知的挑战。

    后来，学校开设了“古城”系列综合实践课程，让原本禁锢于教室四角的课堂挣脱了空间的局限，延伸到平江的每一条老街。一条条蜿蜒曲折、砖石铺就的老街，恰似一部部无言的史书，承载着姑苏城千百年的沧桑变迁和人文底蕴。

    五

    几度春秋更迭，公孙叶黄了又绿、绿了又黄，悄然飘落。在这岁岁年年里，我和学生似乎每天都重复着朴素的流程：清晨踏入校园，翻开书本诵读知识，课堂上热烈讨论、奋笔疾书，课后认真完成作业、复习功课。然而，每一个看似平凡的日子背后，却还隐匿着别样的精彩。

    阳光正好、微风不燥，我们排着整齐的队伍，正在开启一场令人期待的街巷寻访之旅。漫步于平江最寻常的街巷已然成为我们生活中的一种仪式，也是我们对彼此、对平江、对吴地的深情告白。

    我们穿梭于平江路的古宅旧巷，手指轻轻抚过那些历经岁月打磨的墙砖，粗糙的质感摩挲着手心，仿佛每一道细微划痕都在诉说着往昔的故事。走进街边那些毫不起眼却底蕴深厚的小店，老手艺人端坐案前飞针走线，一幅幅灵动的双面绣徐徐展开，将苏绣艺术展现得淋漓尽致。

    街边悠悠传来的软糯唱腔也在牵引着我们的脚步。寻声而去，在古雅的茶馆或戏台边寻一处角落坐下，沉浸于悠扬的曲调中：或是伴着三弦琵琶的铮铮弦音，吟唱着《珍珠塔》等评弹雅韵；或是伴着管弦呕哑的水磨曲调，咏叹着《西厢记》等昆曲名唱……姑苏的温婉风情让每一名师生心底都泛起点点涟漪。

    平江情，千千结。

    我在学校的大成殿里，见证了无数次文化的沉积和知识的传承；又在古城的街巷中，与学生一同探寻着吴文化的深邃根源。夜幕降临，月光依旧洒在平江路上，我仿佛又看见多年前的那个秋夜，看见年轻的自己邂逅大成殿时的震撼模样。而我，也带着这份初始的悸动，在平江这片土地上续写新的故事、新的旋律。

    （作者单位系江苏省苏州市平江实验学校）