阅读是传承文化基因、塑造时代品格的重要载体，更是落实五育并举、促进学生全面发展的重要路径。山东省东营市实验中学立足“阅读致远，书香育人”理念，构建“课程化实施、常态化开展、生态化营造”三位一体大阅读体系，形成了具有蓬勃生命力和广泛影响力的“悦读润心”特色品牌，实现了从知识传授到生命浸润的升华。

    规划引领，筑牢阅读育人根基

    最是书香能致远。针对当前校园阅读仍存在碎片化、形式化，未能充分发挥涵养品德、启迪智慧、培育审美、锤炼意志的综合价值等现实问题，东营市实验中学系统谋划、科学施策，让氤氲书香充盈校园每一个角落。

    学校成立了以校长为组长，各分管校长为副组长，各处室主任、教研组长为成员的领导小组，研究制订了《东营市实验中学“悦读马拉松”领读活动实施方案》《东营市实验中学家校社“天天悦读”活动实施方案》等，为推进三位一体大阅读体系建设提供了制度保障。其中，政教处负责活动宣传，在宣传专栏中张贴并更新介绍读书信息。教务处、教科室制订活动方案和奖励办法。班主任统筹班级阅读计划、营造阅读氛围，联动家校推进常态化阅读。任课教师聚焦学科阅读内容筛选和学科融合设计，同步渗透阅读方法指导，推动阅读和学科教学深度联动。学校各部门齐抓共管，形成了协调联动的工作新格局，让三位一体大阅读体系落地见效，为五育并举筑牢根基。

    学科赋能，搭建阅读课程框架

    书海无涯，如何引导学生找到正确的航道，成为爱读书、读好书、善读书的人？东营市实验中学将阅读融入课程建设，开设丰富多彩的阅读类校本选修课。语文学科中心开发“红色经典阅读”“传统文化经典诵读”系列课程，通过《红岩》《红星照耀中国》等整本书阅读、革命家书诵读、传统文化经典诵读，将理想信念教育、品德修养培育融入阅读过程；生物学科中心推荐阅读《昆虫记》《人体简史》《好玩的生物学》等书目，引导学生在观察昆虫习性、探秘人体构造中锤炼科学观察与逻辑分析能力，在实验原理与生活现象的联结中感悟生命奥秘，以学科阅读滋养科学精神；历史学科中心推荐阅读《明朝那些事儿》，以通俗叙事激发历史学习兴趣，让学生在梳理王朝兴衰脉络中提升逻辑思辨与史实归纳能力，从历史人物的气节操守中厚植家国情怀与责任意识，于历史更迭的规律探究中涵养坚韧不拔的意志，以学科阅读为纽带实现素养全面培育；道德与法治学科中心推荐《舌尖上的中国》，引导学生从饮食文化中探寻传统礼仪、家风传承与家国情怀，在品味食材背后的劳动智慧与匠人精神中理解勤俭节约的优良传统、人与自然和谐共生的生态理念。同时，学校将文学阅读与艺术鉴赏结合，开展“古诗配画”“名著戏剧表演”等活动，组织“音乐与文学”“美术与诗词”等跨学科阅读主题活动，提升学生审美素养；开发“工匠精神读本”等阅读资源，将阅读与劳动实践结合，让德育的价值引领、劳动教育的实践认知与文化自信的培育深度融入阅读，满足学生个性化、深层次的阅读需求，使五育融合更具生活温度与文化厚度。

    因地制宜，打造日常阅读场景

    在东营市实验中学，阅读不仅是一项学习任务，还是一种良好的生活方式。学校固化“晨诵·午读·暮省”阅读时段，晨诵聚焦经典与诗词，午读涵盖跨学科读物，暮省记录阅读中的感悟；每周设置一天“无作业阅读日”，鼓励亲子共读经典书籍，延伸育人场域；每学期举办读书节，开展红色经典诵读、阅读知识竞赛、阅读成果艺术展、读书公益行动等活动，让阅读成果可视化；升级改造图书馆，实施藏、借、阅、研一体化全开架管理；划分阅读专区，探索在校园公共空间设置阅读角，实现处处可读、时时能学。

    教师既是教书人，也是读书人。学校以推进教师阅读实践为引擎，开展特色教师读书活动。比如，在世界读书日来临之际，举办“读书交流报告会”深化阅读感悟；以“书香致远，赢领未来”为主题开展读书分享会，搭建思想碰撞平台；面向青年教师组织“青春诵经典·书香燃星火”红色经典诵读活动，厚植家国情怀……学校以读赋能，让教师在共读共研中积淀素养，为阅读教学提供理念支撑与实践示范，推动阅读育人理念深度融入教育教学全过程；各学科中心以构建五育融合阅读体系为核心，成立“教师读书会”，录制好书推荐视频，开展名著导读课等提升学生综合素养的特色教学活动，培育五育融合“阅读点灯人”。比如生物学科中心以“星空读书会”为载体搭建全员读书分享平台，鼓励教师分享心仪书籍、交流阅读感悟，形成“共读共荐”的阅读氛围，让阅读成为连接教育理想与实践的纽带。同时紧扣“向善、向美、向远方”的价值导向，将美育、德育与智育深度融合，通过阅读实践厚植教育理想，助力师生全面发展；语文学科中心以“悦读领航人”系列活动为抓手，录制名著导读视频，将阅读活动与大单元教学深度融合，以单元教学的大概念统整优化阅读内容与任务设计，在提升语文核心素养的同时实现五育并举的目标。

    为扩大阅读实践的覆盖面与影响力，学校将阅读与校刊《树人》结合，内容在线上平台同步，开设“书香心语”“书海拾贝”等阅读专栏，展示学生的优秀阅读作品和学科阅读活动成果、家校共读案例，打造涵养品格、丰盈心灵的多元阅读空间，让阅读的育人价值深植每一位教育参与者的心田。

    多方联动，倡导全民阅读风尚

    阅读不应止步于校园一隅，更应走到校外。东营市实验中学立足实际，将校园阅读的“奏鸣曲”融入全民阅读的“交响乐”。一是家校协同，开展“书香家庭”活动，倡导亲子共读，以“阅读赋能家庭教育，协同培育全面素养”为核心，创新开展家校共读分享会，精心筛选适配初中阶段亲子成长的家庭教育类读物，涵盖亲子沟通技巧、青春期心理疏导、家风传承培育、习惯养成指南，形成共读书单。同时，学校搭建“线上+线下”交流平台，将从阅读中习得的教育理念转化为日常行动，让家校共育的成效在点滴互动中自然彰显；二是专家引领，聘请作家进校园引领学生阅读，开拓阅读视野和阅读深度，让学生在近距离互动中感受文学魅力，唤醒主动阅读的内在动力，同时以作家对生命、成长的深刻感悟传递正向价值观，厚植家国情怀与人文素养，增强文化自信，推动阅读育人从知识习得向素养提升进阶。比如，学校邀请作家沈石溪到校开展主题讲座与互动交流，以动物小说创作故事与亲身经历点燃学生阅读热情，让学生感受文学的魅力并对生命抱以敬畏。通过作家分享写作技巧与现场问答，精准解答学生读写困惑，提升其文学素养与表达能力，实现文学素养与能力培育的深度契合；三是校社联动，联合市图书馆、科技馆等机构，组织学生走进红色教育基地、科普场馆、体育场馆、美术馆、劳动实践基地开展沉浸式阅读实践，厚植地方文化底蕴；在山东教育电视台、东营教育融媒体平台展示各类读书活动成果，联合共建单位开展读书交流；积极参加东营市读书节“讲好东营故事”“读书朗诵大赛”“星火阅读”中小学生读书征文大赛、开发区阅读素养大赛、黄河口“国学小名士”中华经典诵读电视大赛、传统文化教育成果展评、课本剧展示活动等，延展阅读的深度与宽度，展现阅读的魅力、分享阅读的快乐，带动更多学校、家庭、社区参与阅读、热爱阅读。

    知行合一，彰显阅读育人实效

    “读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”。如今的东营市实验中学校园内书声琅琅，阅读已成为师生的一种习惯和滋养生命的重要力量，呈现百花齐放的景象。

    学生综合素养显著提升。阅读兴趣广泛激发，阅读量明显增加，通过阅读的浸润，学生在各级各类竞赛中表现突出，特别是在经典诵读、科技创新、艺术展演、体育竞赛等领域获奖数量和质量显著提高；学生的社会责任感、创新精神和实践能力明显增强，在学校管理、社区服务中展现出良好素质。八年级学生丁心然参加2023年黄河口“国学小名士”中华经典诵读电视大赛市级决赛，经过层层角逐荣获一等奖；九年级师生通过查阅大量历史资料编写的《红岩颂》剧本、排练的话剧《红岩颂》，荣获东营市传统文化教育成果展评活动初中组一等奖和山东省中小学生课本剧展示活动九年级组一等奖。

    教师专业能力与育人理念双升级。教师跨学科教学能力和研究指导能力显著提升，开发30余个“阅读+五育”优秀课例；通过示范课、师徒结对等形式，分享“阅读育人”经验；“全民阅读价值实现的家庭学校社会联动机制研究”等省市级教育教学研究重点课题结题，育人理念从学科教学转向全面育人，课堂教学中教师五育融合意识明显增强。

    五育融合特色品牌影响深远。“书香校园”成为学校的名片，学校多次承办省市区级阅读教学现场观摩活动，经验被媒体报道；校园文化内涵持续丰厚，形成了“读万卷书，育全面人”的优良校风学风。

    阅读不仅关乎个人成长，更事关国家民族的未来。东营市实验中学的实践表明，以阅读行动为载体推进五育融合，是落实立德树人根本任务的有效路径。学校将继续深化这一育人模式的研究与实践，为培养德智体美劳全面发展的时代新人作出更大贡献。