吉林省延吉市北山小学的校园里，一群红领巾宣讲员正声情并茂地演绎着刘建章的英雄故事。他们身后，VR设备模拟的战场硝烟还未散尽，走廊墙面上的百位英雄画像正静静注视着这一切——这所扎根于红色热土的百年老校，正以多元创新实践让抗战精神在新时代德育课程中焕发勃勃生机。

    课程再造，让英雄故事跳出课本

    学科渗透：从铅字到心跳。“五壮士跳崖时在想什么？”语文课上，学生围绕狼牙山五壮士的抉择展开激烈辩论；音乐教室里，学生用稚嫩却坚定的声音合唱《松花江上》，歌声中饱含着对侵略者的愤恨和对家乡的思念；美术功能室中，学生用刻刀在木板上复刻抗战场景，每一笔都倾注着对英雄的敬仰。学校将语文、音乐、美术等学科中的抗战元素提炼为“红船精神”“长征精神”“井冈山精神”“延安精神”四大主题课程群，通过跨学科联动，让英雄事迹从文字走向立体，以系统性的学习体验点燃学生心中的爱国火种，推动抗战精神代代赓续。

    校本课程：童言赞抗战英雄。各班级自主研习延吉本土抗战英雄故事，通过VR眼镜回顾“延吉保卫战”，真切体悟战争的残酷与英雄的无畏；化身红领巾讲解员，在校园广播站讲述英雄生平。校本读物《百位英雄千人讲》中，“战时应急防护”“行进队列穿插”等实践课程让学生在模拟战时环境时学习简单的军事技能，于集体训练中培育集体荣誉感和责任感。

    项目式学习：用脚步丈量历史。学校组织学生分年级调研延吉抗战遗址，通过数字地图标注事件轨迹、勘察遗址细节、记录发现，在“红色大讲堂”展示调研成果。一名五年级学生激动地说：“原来家门口的残墙，曾是英雄的战壕！我们一定要铭记历史，珍惜现在的幸福生活。”

    活动浸润，从仪式感到“沉浸式”体验

    经典赋能：纪念日里的“时空穿越”。清明节“红色星期五”系列活动中，学生以情景剧还原《当代愚公——黄大发》，生动传递坚毅不屈的榜样力量；国家公祭日的合唱比赛上，123个教学班级同唱《黄河大合唱》，激昂的歌声回荡在校园，彰显对先烈的缅怀与对祖国的热爱。学校构建“一横一纵”活动体系，“横轴”全年开展十大系列学党史活动；“纵轴”聚焦重大节点，组织抗战情景剧展演等活动，让纪念常态化。

    VR课堂：与老兵“面对面”。戴上VR设备，学生仿佛置身1940年的战场：子弹呼啸而过，老兵嘶哑的呐喊近在耳畔。一名学生在体验后说：“我感觉自己就像一名真正的战士与英雄一起并肩作战，这让我深刻体会到抗战精神的伟大。”历史在科技赋能下“活”了起来，激励学子勇毅前行。

    红色足迹寻访：用文字铭记历史。学校开展“我心中的抗战英雄”主题征文活动。六（1）班学生小李与父母一同参观延吉市抗战纪念馆后，用心撰写了《我心中的抗战英雄》一文，抒发对抗战英雄的敬仰与缅怀之情。此次活动全校学生积极响应，共收到征文800余篇，有36篇佳作脱颖而出。

    资源联动，家校社共筑“红色生态圈”

    育人文化：校园里的“红色密码”。教学楼顶矗立着习近平总书记“托起明天的太阳”题词，走廊浮雕镌刻着延吉抗战大事记，诉说着那段波澜壮阔的历史。“从小学党史，永远跟党走”主题教育实践基地与“铸牢中华民族共同体意识”体验馆内，低年级学生认真参观展馆，于一件件展品中，让红色种子悄然埋下；中年级学生激昂宣讲英雄故事，在一桩桩事迹里，令历史记忆深深铭刻；高年级学生则运用所学解读精神内涵，从一段段历史中，将深刻感悟凝于笔端。

    家长课堂：三代人的抗战记忆。李爷爷凝重地打开一个盒子：“这是1944年留下的，当时抗战先辈与敌军展开了激烈的战斗，这枚弹壳就是那段历史的见证……”“家庭抗战故事会”上，学生小王听得津津有味，不时发问，感慨道：“原来我的爷爷也是一名英雄，我一定传承抗战精神，向您学习！”学校还定期开展“爸爸的勋章”系列活动，邀请抗战老兵、退伍军人走进校园，为学生带来一场场生动的红色教育课。

    社会资源：走出校门的“思政课”。学校与延边州档案局、延边博物馆深度合作。州档案局内，学生小心翼翼翻阅泛黄的电报，从字迹中回望当年战士的忙碌身影；博物馆里，一件件锈蚀的兵器诉说着“一寸山河一寸血”的故事，学生在讲解员的带领下，认真参观每一件展品，他们的脸上露出了严肃而庄重的神情。

    文化生根，从行为养成到精神烙印

    “最齐课间操”：军体拳遇上武术操。每日大课间，千名学生齐打军体拳、武术操，口号震天，动作整齐划一、刚劲有力，尽显新时代少年的蓬勃朝气。学校根据《学生自主管理方案》，从队列训练到文明用语，塑造“小红军”般的精气神。三（2）班学生小张说：“通过打军体拳和武术操，我不仅锻炼了身体，还培养了自己的意志品质，我要像小红军一样，勇敢坚强，不怕困难。”

    “小红星成长档案”：记录红色印记。学生或成为“抗战精神小标兵”，以抗战精神激励自己勤奋向上；或在“红色剧目展演”中参与角色扮演，体悟抗战英雄的英勇无畏与爱国情怀。二（6）班学生小刘在扮演赵一曼后说：“我深深被赵一曼的精神感动，以后要向她学习，做一个有爱国情怀的人。”

    红色研训：让教育者先受教育。教师通过“红色主题教学研讨”“党史专家讲座”等活动深耕红色教研。研讨中，教师围坐分享教学中的经验与困惑，共同探讨如何将抗战精神更好地融入教学；党史专家带来专题讲座，助力教师深入了解抗战历史与抗战精神。系列培训显著提升了教师的专业素养和教学水平，为北山红色教育注入了持续活力。

    在北山小学，抗战精神不是课本里的铅字，而是走廊里的浮雕、VR里的战场、祖辈的故事、课间的拳脚……这种“浸润式”德育，让80年前的热血化作今日少年心中的火种。

    （作者系吉林省延吉市北山小学党支部书记、校长）