新年新气象。青年教师作为教育事业的生力军，只有这支队伍迅速成长起来，教育事业才能有生生不息的源头活水。因此，我们尤其希望青年教师能够在新的一年焕发勃勃生机，找到适合自己的成长模式，不断超越自己，拔节生长。

    对于新手教师，我们也有同样的期盼，盼望他们能够尽快度过新手“徘徊期”，走上专业发展的快车道，从而成长为成熟教师乃至优秀教师。

    青年教师不就是新手教师吗？为什么还要再强调一番新手教师，这是因为有些教师可能走上讲台多年甚至临近退休，仍然在新手期打转。只要仔细观察便可以发现，他们在教育教学上有如下表现：教学模式多年未变、育人理念落后、拒绝成长……岁月何曾饶过谁，时不我待，如果你感觉自己还在新手期“徘徊”，那就拿出跃马扬鞭的勇气，变“徘徊期”为“进阶期”，阔步前行吧。

    本期聚焦青年教师进阶之路的3篇稿件，跳出经验分享的浅层表达，从认知重塑、行动路径、思维升级3个维度，为青年教师的专业成长提供了可感可学的实践指南，对于新手教师同样适用。

    成长的破局，始于对自我状态的清醒辨析。摒弃“焦虑”的内耗式情绪，秉持“忧虑”的建设性思考；拒绝“躺平”的懈怠心态，锚定“深耕”的成长方向；学会“转念”的认知重构，落实“转身”的实践转化。这是摆脱成长迷茫的关键一步，也是青年教师在职业起步期必须筑牢的心理根基。

    成长的进阶，贵在锤炼脚踏实地的实干劲头。冲劲是抢抓机遇的锐气，干劲是深耕课堂的底气，学劲是博采众长的灵气，教劲、研劲、韧劲则是破解教学难题、积淀教育智慧的核心支撑。这股“劲儿”不是一时的热血沸腾，而是日复一日的坚守与打磨，是在课堂实践、教研探索、师生互动中积攒的成长能量。

    成长的升华，成于锻造系统进阶的专业思维。把教育现场的问题转化为研究课题，把学生个体的差异视为课堂资源，把对名师经验的模仿升华为教学创造，把日常实践的记录沉淀为专业成长，更把教书育人的职业淬炼为矢志不渝的志业。思维的跃迁，才是青年教师从站稳讲台到站好讲台，最终实现专业蝶变的核心密码。

    回望来路，为了更好地前行。最近，我梳理了名师版近两年来刊发的文章，发现优秀教师的成长有以下路径或者范式：深耕教学、反思前行、教科研助力、赛课磨砺、关键指引、名家启示、阅读滋养、写作腾飞、自我觉醒……我不在此一一展开阐释，提出这些成长关键词，希望能够给大家一些启发，从而找到自己的“最近发展区”。

    教育之路，道阻且长，行则将至。愿每一位青年教师以及新手教师，都能在明辨方向中笃定前行，在实干笃行中积淀成长，在思维进阶中绽放光彩。