诗人艾青曾说：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”作为一名站在三尺讲台上的教师，我常想，我们所深爱的“土地”，不正是眼前那一张张稚嫩的脸庞、一双双盛满求知渴望的眼睛吗？

    这片土地，值得我们用一生去耕种——种桃，种李，也种春风。

    桃李是学生的成长，是看得见的收获；而春风，是那三股托举我们前行的力量。它们看不见，却无处不在，让这片土地生生不息。

    第一缕春风来自信仰。

    教师不只是一种职业，更是一份沉甸甸的信仰。这份信仰，源于对“学高为师，身正为范”的日日践行——它意味着，站在讲台上的那个人，不仅要有扎实的学识，更要有足以照亮学生灵魂的德行。正是这份信仰，让我在为教育事业奔忙时不觉疲惫；正是这份信仰，让我面对每一双眼睛时都心怀敬畏，不敢懈怠。它像一座灯塔，在教育的汪洋中为我标定方向，让我始终不曾迷航。

    有了这股春风，我们种下的桃李才能根正苗直，向阳而生。

    第二缕春风来自同事的支持。

    教育从来不是一个人的独奏，而是一群人的交响。清晨，我们一起迎着熹微的晨光走进校园；课后，我们围坐在一起，为一个教学难题争得面红耳赤；深夜，办公室的灯还亮着，与窗外的星辰遥遥相望。青年教师在前冲锋陷阵，资深教师在后默默托底；面对挑战时，一个眼神便能读懂彼此，一句“没事，有我在”便能驱散所有不安。

    正是在这样一个充满智慧与温情的地方，我们在省市教学能力比赛和技能大赛中屡获佳绩，技能高考本科过线率一次次刷新纪录。这份来自团队的暖意，是我职业生涯里最珍贵的底色——我们彼此浇灌，共同守护着这一园桃李。

    张老师是幼儿保育专业的资深教师，她是我们的“百宝囊”，也是学生口中的“知心大姐姐”。年轻班主任为班级管理焦头烂额时，总能在她那里找到化解难题的“偏方”；学生陷入生活和学习的泥淖时，她总能为每个迷路的孩子点亮一盏灯。

    2023届女生张杰因家境贫寒，既自卑又时常表现出过度的自尊心，与同学相处时常有摩擦。张老师没有说教，只是一次次找她聊天，告诉她：困住你的不是家境，而是你看待自己的方式。她鼓励张杰参加技能大赛，用实力为自己铺一条路。后来，这个女孩捧回了襄阳市幼儿保育专业技能大赛一等奖，又在技能高考中以高分叩开了大学之门。

    这颗曾经蜷缩的种子，终于在春风里舒展开来。而这春风，正是来自同事的托举——它让每一颗种子都有机会破土而出。

    第三股春风来自学生的信任。

    每一个学生都是一颗独一无二的种子，值得我们全心全意去守护。他们的每一次进步，都让我心头一暖；他们的每一声“老师好”，都让我觉得所有付出都有了回响。这份纯粹的热爱与信任，是岁月赠予我的最高褒奖，也是我继续耕耘的全部理由——正是他们让这片土地有了生长的意义。

    2025年教师节，2025届幼儿保育专业学生返场，为老师跳了一支舞——《送你一朵小红花》。舞台上的她们旋转、跳跃，像一朵朵刚刚绽放的花。我望着她们，恍惚间看见了许多过去的画面：有人课后不肯走，咬着笔杆硬啃数学题，直到终于解出答案，露出孩子气的笑；有人在琴房里一遍遍弹奏同一段旋律，直到音符终于听话地流淌；有人深夜发来密密麻麻的截屏，那些不解的圈画、反复的演算，都印刻着她们的努力。

    正是这些日日夜夜的坚持，让我校幼儿保育专业本科过线率稳居全市第一。那一刻，我忽然明白，我们种下的何止是知识和技能，更是他们迎风生长的勇气。

    “老师，您辛苦啦！”舞台上传来学生整齐的致谢声。那一刻，她们像即将出征的战士，整装待发，奔赴各自的远方。台下，老师的眼中都蓄着光，彼此相视，默默祝福。

    原来，这三缕春风中蕴含着教育的力量——信仰，是来自内心深处的春风，让我们坚守方向；团队，是来自同行的春风，让我们彼此温暖；信任，是来自学生的春风，让我们看见希望。我们在春风里种桃、种李，而春风也在种着我们自己的初心。我愿意继续以信仰为帆、以团队为桨、以助人成长为方向，在三尺讲台上做一个耕种的人——种桃，种李，种春风。

    （作者单位系湖北省襄阳市旅游服务学校）