4月22日早晨八时，湖南省临湘市第一完全小学校门主干道两侧，24个身着整齐校服的小讲解员列队而立。讲解员王姝声音清亮：“各位老师好，这里展示的是三年来临湘市阅读教育的丰硕成果……”

    “我们学校的孩子，现在个个能说会道。”临湘市第一完全小学党总支书记吴双保站在一旁，嘴角是藏不住的笑意。他告诉记者，三年前，学校阅览室门可罗雀；如今，连走廊书角都挤满了“小书虫”。

    简要的阅读成果介绍环节过后，2026年“书香临湘”全民阅读活动正式启动。启动仪式上，临湘市委书记刘琦提出了“三个希望”：要打破“被动应付”，让阅读融入日常生活；要克服“浅尝辄止”，用阅读丰富精神世界；要杜绝“纸上谈兵”，以阅读提升能力本领。近年来，临湘市积极深耕阅读教育，这座湘北门户城市正以书香为墨重新书写教育的底色。

    让阅读“顶层有根、落地有脚”

    推进阅读教育，临湘市破题的第一步是“顶层有根、落地有脚”的机制构建。

    2021年，临湘市在岳阳市各区县中率先成立“阅读教育办公室”，让阅读有了“专管部门、专人负责、专项考核”。“从前阅读教育是‘软任务’，现在成了‘硬指标’。”临湘市教育体育局干部许李衡介绍，全市中小学已将“每日一次30分钟固定阅读、每周一节阅读课、每月一次分享、每期一次展示”的“四个一”机制纳入课表，阅读课时足额计入教师工作量。

    机制的“梁柱”立起来，阅读的“空间”也随之加速生长。以临湘文脉之源“莼湖书院”为名，全市建成56个校园书屋，实现学校图书馆全覆盖。坦渡中学傍潘河而建，书屋取名“潘河书屋”，让乡土记忆与书香交融；市第一小学的“望曾书屋”，则因乡贤李望曾捐资助学而得名……

    校园书屋建成，丰富的藏书也陆续被收入其中。2021年以来，临湘市通过“财政投入+公益引流”模式，累计获捐硬件、图书及数字阅读系统服务价值超200万元，全市中小学按照教育部推荐书目精准配置图书。“阅读不是教育的‘附加题’，而是‘必答题’。”临湘市教体局党组书记、局长李宗才的话掷地有声，“我们要让每一所学校都成为‘图书馆里的学校’，让每一个孩子都成为‘手里有书、眼里有光’的人。”

    校长、教师带着学生一起读

    会阅读的教师才能培养出爱阅读的学生。为了从教师层面真正推动阅读教育，临湘市教体局推出每月一期的“莼湖共读”教师读书会。“每次报名链接一放出来，名额几乎秒光。教师都开玩笑说，抢‘莼湖共读’的名额比抢春运火车票还难。”阅读办负责人笑着告诉记者。

    长塘中学党支部书记、校长何巨源是“莼湖共读”的铁杆参与者。“读《陶行知教育名篇》，我重新思考乡村学校的出路；读《核心素养导向的课堂教学》，我开始调整学校的听课评课标准。”何巨源话语朴实，“校长不读书，怎么带动老师？老师不读书，怎么影响学生？”在他的带动下，长塘中学的教师读书会从最初的三五人参与，发展成为现在每周固定时间、全员参与的“标配活动”。

    如今，临湘市组建“阅读教育名师工作室”，构建起“首席名师—核心成员—骨干教师—种子教师”四级成长梯队，通过“师徒结对”、送教下乡等方式将优质阅读教育资源辐射至每一所乡村学校。

    作为临湘市最先试点阅读教育的农村学校，阅读给坦渡中学带来的改变肉眼可见。2024年，学生余默凭借一篇七易其稿的征文获得临湘市梦想征文比赛一等奖。“备赛那段时间，小余天天泡在‘潘河书屋’里，翻烂了好几本散文集。”坦渡中学党支部书记、校长李凯笑称自己尝到了阅读教育带来的第一波“红利”，“阅读就是我们农村学校‘逆袭’的‘秘密武器’！”

    在城市、乡村铺展“书香景色”

    阅读教育的半径，不应止步于校园围墙。当学校、家庭、社会形成“阅读共同体”，书香便从课桌蔓延到餐桌、从校园渗透进社区，最终成为一座城市的文化底色。

    临湘市委、市政府坚持将“书香临湘”创建作为提升城市文明指数的重要举措，成立以市委书记、市长为双组长的全民阅读工作领导小组，整合市委宣传部、市教体局、市文旅广电局、市图书馆等部门开展全民阅读。

    在行政力量的推动下，临湘市成功构建“五级联动”机制——机关带学校、校长带教师、教师带学生、学生带家长、家长带社会，打造“全员参与、校校开花”的家校社协同阅读生态。同时以市图书馆为着力点，打通阅读普及的“最后一公里”，通过整合全市书店资源打造农家书屋、文化屋场、社区阅读服务点、机关书屋、商超书店，全力建成114个开放式、沉浸式的全环境“阅读场”。

    依托自动化集群管理系统，市图书馆建成了18个分馆、161个村级示范服务点，实现市、镇、村三级“一卡在手，通借通还”。这意味着，乡村孩子也可以轻松借到和城里一样的绘本。“图书资源‘跑’起来，教育公平才有了最实在的落脚点。”白羊田中学校长谢焱秋说道。