本报讯（记者 康丽）5月19日至21日，由北京教育学院人文与外语教育学院主办、北京市东城区教育科学研究院承办的北京市第六届“子曰”中华优秀传统文化教育讲坛在东城区教育科学研究院举办。来自北京14个区的千余名教育工作者齐聚一堂，围绕“贯通培养体系下的传统文化教育课程建构与实施”展开研讨。3天的时间，中学科研、小学科研、学前暨职教科研、东城科研4个专场活动，52位教师分享了贯通培养视域下的传统文化课程建构成果，40节优质课例轮番亮相，一幅从幼儿园到高中、从学科融合到技术赋能的中华优秀传统文化育人图景徐徐展开。

    “新时代传统文化教育必须扎根文化根脉、立足学生实际、依托本土资源、贯通学段全程，做到守正不僵化、创新不偏离。”北京教育学院副教授方麟在报告中点出当前传统文化教育的痛点：内容碎片化、教学形式化。为此，本届讲坛把“贯通培养”作为关键词：不仅打通学段壁垒，让经典、器物、礼乐、地域文化形成梯度链条，还推动了文史哲艺科深度融合。东城区教委主任周林介绍，东城区自2017年启动“文化传承2030工程”，已构建起覆盖学前至高中全学段的阶梯式育人体系，“从浅层活动转向全面育人”。

    课程实践是本次讲坛的重头戏。其中中学科研专场涵盖大单元教学、整本书阅读、家国情怀教学策略、四维贯通教学等主题；小学科研专场展示了端午文化、中轴线课程、青铜文化、生态智慧、红色阅读、汉字教学等成果；学前暨职教科研专场分享了学前及职教领域的传统文化教育实践；东城科研专场则集中展示了东城区在中医药社团、二十四节气本草绘、博物馆资源利用、中轴线文化、故宫课程等方面的特色探索。

    5月20日全天，讲坛进入课例交流环节，同步开设了中学课例、小学课例、学前暨职教课例、东城课例一、东城课例二等五个专场，共展示了40节优质课例。中学课例专场包括《论语》十二章整合重构、《红楼梦》探春形象分析、《项脊轩志》研读等经典文本教学；小学课例专场涵盖《囊萤夜读》《元日》《盘古开天地》等传统篇目；学前暨职教课例专场展示了双簧表演彩排、玉兰文化探究、古法造纸实践、四大石窟艺术鉴赏等特色课程；东城课例专场则呈现了“隆福古巷文化赓续”“探秘颐和园”“音乐与数学”“Confucius”等跨学科融合课例。

    “传统文化要‘知来处、明脚下、守初心’，借助数字化与项目式学习让文脉走进当代学生。”东城区教科院院长崔楚民介绍，近年来东城区重点推进“课本里的东城”品牌项目，梳理国家课程与在地资源关联线索500余条，编制83处文化地标索引。其中北京市第六十五中学携手故宫博物院获国家级教学成果奖，府学胡同小学“明伦大成”课程体系、板厂小学“五育融合·北京中轴线课程群”获市级一等奖。

    北京教育学院人文与外语教育学院院长邸磊在闭幕时分享了他的观察：“我们展示的不只是教学技艺，更是教师身上的‘中国人的精气神’。”他引用《论语》里“温良恭俭让”来形容理想的教师气质，并透露讲坛未来将研究发布展示课例标准，建强骨干教师队伍，深化AI赋能。

    北京教育学院党委书记张永凯强调，中华优秀传统文化是民族发展的重要根基。历经六届打磨，“子曰”中华优秀传统文化教育讲坛已成为首都传统文化教育的优质品牌与教师成长平台。他表示，要推动传统文化融入全学科、贯通各学段，加强教师队伍建设，打造多方协同、数字赋能的立体化育人格局。