初夏的狮脑山林海叠翠。百团大战纪念馆里，一群小学生正围着展柜。山西省阳泉市平定县第二实验小学的刘楚菡盯着那封烈士写了一半的家书，看了很久。生锈的步枪、破旧的军装，讲解员的声音在耳边响着：“那场战斗打得非常惨烈，但没有一个战士退缩。”她在当天的日记里写道：“我轻轻摸着展柜的玻璃，仿佛感受到了他们浓浓的爱国情。”

    1940年，百团大战在此打响。85年后，2025年7月7日，全民族抗战爆发88周年纪念日，习近平总书记走进这里，与青少年亲切交谈并殷殷嘱托：“广大青少年生逢其时，要赓续红色血脉，树立强国有我的远大志向，做堂堂正正、光荣自豪的中国人，勇担民族复兴的时代大任。”

    嘱托很重。但一封写了一半的家书，一个学生隔着玻璃的触摸，也折射出当前德育的难题：生在数字时代的学生，早已远离烽火硝烟。那些没写完的信、没留下名字的面孔，怎么才能从展柜里的旧物变成他们这一代人的独特“红色记忆”？

    作为百团大战主战场、“中共创建第一城”，阳泉处处留存着革命印记。立足得天独厚的红色资源，阳泉市教育系统将主题教育作为立德树人“一号工程”，2026年专项出台主题宣传教育活动方案，全域推进大中小幼思政教育一体化建设。

    这个夏天，阳泉许多学校正在用自己的方式尝试回答这个问题。

    听进去 做出来

    阳泉市综合中专学校，一台师生自编自导的音乐情景剧《在狮脑山上》正在排练。舞台上，“战士”浑身血泥，脊背笔直：“我们为啥而战？不是为了当英雄……我们趴在这泥里火里，就是为了让后辈的娃娃，能在这片自己的土地上，昂着头、挺着胸，安安稳稳地在每一个春天看花开。”

    为了编排好这台剧，教师带领学生登上狮脑山，走访百团大战遗址，重温那段红色岁月。师生共同编写剧本、打磨台词、编排动作，台词里的每一个字都是从狮脑山的历史中“挖”出来的。学校还打破校园育人边界，联动机关、乡镇、中小学开展“同上一堂思政大课”，打造“星火课堂”微党课品牌，常态化开展红色公益展演、文艺宣讲志愿服务，让红色艺术走出校园、浸润社会。

    在盂县第三实验小学，红色教育是另一番模样。校长郭瑞祺常态化为学生科普本土非遗文化，细致讲解社火、纸扎、古法榨油、太行民间传说等42项盂县非遗背后的乡土故事，引导学生知家乡、爱家乡、爱祖国。校园内，非遗实践课堂常态化开展，学生亲手制作传统月饼、操练仇犹鼓韵，在亲身体验中传承民俗文脉、厚植家国情怀。

    盂县第二实验小学以庄重的仪式感赋能思政教育。学校创新新生“开笔礼”特色活动，通过正衣冠、敬拜先圣、击鼓鸣志、书写人字、经典诵读等仪式，为孩童种下尊师勤学、崇德向善的种子。全校29个特色社团全部植入红色内核，锣鼓社团奏响《盛世中华》、武术社团演绎《精忠报国》，让价值认同在沉浸式体验中扎根。

    洪城河小学校长赵燕珍每周四固定开设“燕姐讲红色故事”专栏，以“铁轨上的烽火印记”等本土红色故事浸润童心，已成为全校固定的育人传统。学校将思政教育深度融入社团实践，学生以废旧牛皮纸袋、塑料瓶为载体，手绘百团大战纪念馆、英雄纪念碑等红色图景，将研学感悟、爱国情怀与环保理念融为一体，在动手创作中体悟历史、涵养初心。

    这些做法内核一致：红色教育必须生动起来，让学生亲手做、亲身演、亲口讲，在动手动身的过程中完成情感连接。

    感动一阵子 记住一辈子

    红色教育常陷入“感动易、内化难”的困境。阳泉的解法，是把教育从“节点”拉进“日常”。

    阳泉师范高等专科学校附属学校聚焦劳动育人，开辟班级专属劳动实践田，师生共同耕耘、协作劳作，学生在播种、养护、收获全过程中体悟劳动价值。走进教学楼，走廊腰线上贴满了学生的书法作品，稚嫩却工整。每幅字旁配着话：“横平竖直学写字，顶天立地学做人”“字要工工整整，人要堂堂正正”“写好中国字，做好中国人”。教师介绍，有的学生刚入学时坐不住，就每天先练5分钟坐姿——头正、身直、臂开、足安，“告诉他，这是堂堂正正做人的第一步” 。

    平定县实验小学依托校内600余年大成殿古建筑群，联动国防教育长廊、黄涛烈士塑像，构建古今交融、红色浸润的特色育人场域。学校创新推出“五彩成长银行”评价体系，围绕德智体美劳五个维度建立学生成长积分，以常态化激励引导学生全面发展。国防教育长廊里，学生写给边防军人的一封封书信，字字真挚、句句赤诚，饱含对戍边英雄的崇敬之情。

    盂县第二中学的学生走进农耕实践基地，栽秧苗、浇水、锄草，手上沾满了泥土，汗水浸湿了衣衫，在劳动中体悟珍惜与担当。郊区玉泉中学则创新推行“小组导师制”，每位教师兼任学业辅导、心理疏导、成长规划三重导师，精细化陪伴学生成长，让思政教育融入日常、融入细节。

    这种“常态化”已成为阳泉多所学校的自觉。

    课堂之外 天地更宽

    盂县第二中学，全国优秀教师、数学教师张昀坚守讲台40余年，即将退休的她牵头组建名师工作室，积极探索理科课程思政路径，将阳泉红色历史、本土英烈故事融入数学应用题教学，让数理课堂兼具思维训练与价值塑造。学校通过主题课堂、红色研学、师德示范等方式，将英烈精神、正直品格融入日常教育，引导学生踏实治学、堂堂正正做人。

    阳泉市第十五中学创新沉浸式戏剧思政模式，组织学生自编、自导、自演红色舞台剧《百年薪火》。学生化身革命先辈，还原百年党史重大历史场景，让课本中静态的历史文字转化为鲜活的舞台演绎，在角色扮演中读懂百年初心、厚植爱国情怀。

    阳泉市实验中学推动非遗文化与红色教育深度融合，邀请省级剪纸非遗传承人进校园授课，指导学生剪出“做堂堂正正、光荣自豪的中国人”主题作品，以传统技艺承载红色信仰。学校建立长效红色育人机制，固定时段组织学生观看红色微视频、宣讲红色故事、开展诵读竞赛，让红色教育常态落地。平定县第二中学常态化开展校园红色大合唱，展出学生烫画葫芦、传统布老虎、红色扎染等80余件手工作品，特邀非遗传承人现场授课指导，让学生在传承传统技艺中感悟民族智慧、树立文化自信。

    课堂之外天地宽。在九年一贯制的阳泉市第十中学，“大手牵小手”已成常态。重要时间节点，初中学生会为小学部学弟学妹宣讲百团大战狮脑山战斗历史，搭建中小学思政一体化学习平台，打通学段育人壁垒，实现红色教育阶梯式渗透、常态化传承。阳泉市职业中专学校则将百团大战不畏艰险、奋勇争先的革命精神，与精益求精、坚守初心的工匠精神深度结合，校园威风锣鼓社团常态化操练展演，培育品行端正、担当有为的新时代职业青年。

    学校之上，有机制托底。阳泉市教育局党组书记、局长崔晓亮介绍，全市已组建市域思政教育一体化建设联盟，常态化开展跨学段集体备课，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。持续打造“档案馆里的思政课”“行见阳泉”行走研学课程，让广阔社会成为青少年铸魂育人的大课堂。

    2026年4月2日，全市300余所学校、3000余名师生齐聚百团大战纪念碑前，同上一堂实景红色思政大课；5月14日，221名阳泉青年学子在狮脑山革命热土上庄严宣誓，铮铮誓言响彻太行山间。

    在巨兴小学，一棵古槐如巨伞撑在校园中央，槐荫会客厅里飘着书香，学生的歌声清脆嘹亮。在阳泉人工智能基地，学生戴上VR眼镜，体验着前沿科技。玉泉中学的学生打起平定迓鼓，铿锵之声在山间回荡。从红色遗址到科创基地，从非遗课堂到田间地头，阳泉的学生在两条脉络中成长——一条通向历史深处，一条通向未来远方。而那封陈列在百团大战纪念馆中写了一半的家书，好似连接历史与未来的线索，信虽未竟，但少年心中已有答案。