“同学们，还记得入学前，你们对中职生活的想象吗？”我站在讲台上，目光扫过一张张青涩的脸庞。“我以为……就是上课睡觉、下课打闹，老师不管不问那种。” 被点名的男生站起身，不好意思地笑了。

    我按下翻页笔，展示这一年半来班级的真实剪影：技能大赛上专注操作无人机的侧脸、“五星宿舍”里棱角分明的被子、“先进集体”奖状前灿烂的笑脸……当看到自己在活动中获奖的照片时，学生纷纷挺直了腰背，眼神里满是骄傲。我为他们点赞：“你们用行动证明，中职生活可以很精彩。在我们淮安，有一位伟人用行动诠释了什么是真正的‘好青年’，他是——”“周恩来！”全班学生异口同声地回答，声音里带着身为淮安人的自豪。就这样，我们顺着青春的脉络，走进了周总理的人生故事。

    化身“总理宣传员”。我按照周恩来的一生将学生划分为童年、少年、青年、中年和老年五个小组，学生自行组队并做好任务分工。他们利用假期线上线下走访纪念馆，分工搜集素材、制作短视频，还在抖音上展开了一场集赞比拼。课堂上，宣传片依次播放，宣传员登台讲述：学生高延成讲述童年周恩来经历家庭变故仍刻苦读书的故事；学生孙雨寒重现少年周恩来“为中华之崛起而读书”的壮志，那份坚定让人动容；学生路皓一字一句地讲述青年周恩来的坚定选择——“我认的主义一定是不变了，并且很坚决地要为他宣传奔走”；学生吉梦婷指着中年周恩来批阅的文件，细细诉说“鞠躬尽瘁”的内涵；学生庄子文将晚年总理病榻上仍坚持工作的事迹娓娓道来……一段段讲述让教室里渐渐安静下来。

    让藏品开口说话。“如果这些陪伴过总理的藏品会说话，它们会告诉我们什么？”我又抛出了新的话题，学生孙平捧着一本《西游记》走上台，用稚嫩又认真的语气说起童年周恩来与“自己”的故事：“那时他总把我揣在怀里，哪怕吃不饱饭，也要每天读上几页……”这场“假如藏品会说话”的演绎，像一把钥匙打开了历史的大门：学生王畅握着毛笔，重现少年周恩来读书时的认真与勤奋；学生吴小宇化身总理的手表，滴答声里藏着“为革命争分夺秒”的故事；学生贾雯惠披着风衣，讲述中年周恩来在外交场上“临危不乱”的传奇；学生周星宇佩戴着“为人民服务”纪念章，字字句句都透着“俯首甘为孺子牛”的赤诚。当我向学生展示周总理在最后一次政府工作报告中重申“四个现代化”的宏伟目标的场景时，受邀而来的无人机企业代表陈教练笑着说：“现在轮到你们接棒了。”随后，他展示的行业数据让学生眼睛发亮——原来无人机技术能在安全巡检、应急救援、地理测绘、森林防火、农业植保、物流配送等领域发挥重要的作用。

    寻找身边榜样。“周总理已经离开我们50年了，但他的精神从未离开。我们身边也有这样发光的人。”各组推选出本组的好榜样：曾经的“内务困难户”王畅，如今已是“五星宿舍”的标兵；学生朱明捧着技能大赛奖状，说起训练时“炸机”7次仍不放弃的经历，语气里满是骄傲；学生万心悦翻开笔记本，上面记着帮同学补习的187道习题。掌声一次次响起，这些曾经被“成绩”标签困扰的学生，在同伴的故事里看到了自己也能拥有的光芒。

    倾听家人告白。班会最后，我按下播放键，屏幕上突然出现家长的面孔。学生褚天宇的父亲红着眼圈：“儿子，以前总说你不如别人，是爸错了……”学生肖子楚的妈妈举着他的奖状，哽咽着说：“看到你在学校的进步，妈真为你骄傲。”抽泣声在教室里此起彼伏。我递上《争做新时代“四有”青年行动计划表》，学生的笔尖划过纸张：有人定下“三个月拿下无人机驾照”的目标，有人承诺“每周给爸妈打一次电话”，还有人立志“学好编程，让无人机更智能”。

    “全体起立！”我带领学生举起右拳，誓言声震彻走廊：“为中华之崛起而读书，做眼中有光的好青年；以担当彰显初心，做肩上有责的好青年……”

    班会结束后，实训场上无人机腾空而起，在蓝天下划出优美的弧线——那是青春的轨迹，也是向着“四有”青年目标奋进的方向。那些被点燃的理想，终将在岁月里绽放出最耀眼的光芒。

    （作者单位系江苏省淮阴商业学校）