编者按：扎根一线25年、坚守班主任岗位23年，他用一生践行“为党育人、为国育才”的使命……2026年1月，沈阳铁路实验中学教师张念才因病去世，年仅49岁。辽宁省教育厅专门下发通知，号召全省教育系统向他学习。本报特别编发张念才同志事迹宣讲团团长、沈阳铁路实验中学党委书记胡永兴的署名文章。
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他25年如一日扎根教育一线，担任班主任23年，送走九届高三毕业班；他创新“学思修证”教学法和“小组管理”模式，培养学生的批判性思维和自主管理能力；他发起“天平公益”，资助60余名困难学生，用善款帮扶白血病患者和寒门学子；他身患重病仍然忍痛参加家长会，双膝跪地坚持完成最后一课……斯人已逝，风范长存。沈阳铁路实验中学教师张念才以德行树立榜样、以智慧点亮课堂、以爱心温暖人间，他用短暂而光辉的一生，清晰、深刻地描绘出一幅新时代好老师的精神画像。
德润于心，做点燃心灯的“发光体”
“师也者，教之以事而喻诸德者也。”教育的根本任务是立德树人。德育的最高境界往往不在于宏大的说教，而在教师不经意的举手投足间。
张念才常说：“教师不是往车上装货，而是向油箱注油。”他深知要让学生信服，只是掌握专业知识远远不够，教师必须有过硬的德行。他从中华优秀传统文化中汲取养分，在繁忙的工作之余坚持研读《论语》《菜根谭》等经典著作和《平语近人》等读本。他用行动告诉我们，一个教师最好的备课不仅仅是备教材，更是备自己的修养。
德行的力量，往往体现在那些“介乎有意无意间”的细节之中。无论寒暑，学校的升旗仪式上，张念才总是穿着一件朴素的皮夹克站得笔直。这件皮夹克，也是他后来跪在讲台上开家长会时穿的那一件。生活细节皆是师者之责，言传身教即为教育根本。张念才从不刻意标榜自己，却在潜移默化中成为了学生心中的“发光体”，被学生亲切地称呼为“才哥”。他用“考虑别人比自己多一点”的实际行动诠释季羡林先生所说的“好人”标准，在校园营造积极向上、互帮互助的良好风气。这就是“成风化人”的力量，张念才的一言一行如春风化雨般浸润学生心田，让高尚的品德无声间在他们心中生根发芽。
教成于思，做思维课堂的“点火人”
“学然后知不足，教然后知困。”在人工智能迅猛发展的今天，教师的核心价值早已超越了单纯的知识传递。张念才始终坚持修炼激活学生思维的教学智慧，增强自身尊重教学规律、深耕专业的“经师”素养。
张念才的课堂从不是“一言堂”，而是学生点亮思维火花的“大舞台”。他推行“学思修正法”，引导学生自主学习、深度思考、修正方法、验证结果。他奉行顾明远先生“没有兴趣就没有学习”的箴言，坚持把课堂“还”给学生，让学生在试错中成长、在真实情境中解决问题。在他的化学课堂，枯燥的化学公式变成了有趣的实验模型，学生不仅学到了知识，更学会了如何像科学家一样思考。
这样的教学智慧本质上是一种“以文化人”的自觉。张念才不仅关注学生的分数，更关注学生核心素养的提升。他通过明确班级每个学生的职责实现“人人有事做，事事有人做”，在班级管理中渗透责任教育。他深知真正的教育是激励思考而非灌输知识，他用自己的专业能力和学科热爱激发学生内心深处的求知欲。这种从“教知识”到“育素养”的转变，正是新时代教师应有的看家本领。
推己及人，做守护生命的“大写者”
“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”张念才用生命最后的时光诠释了“推己及人”“忘我奉献”的真正内涵。他的仁爱不仅是对学生的关爱，更是一种对生命的敬畏与守护。
张念才创办“天平公益社团”11年，资助了60余名困难学生。他不仅自己捐钱捐物，更带着学生走进医院看望白血病患儿，真切践行“最好的教育不是说教，而是让学生在实践中体验”的道理。当学生看到病床上与病魔抗争的孩子时，他们懂得了生命的珍贵和学习的意义。这种“体验式教育”远比千言万语的说教更有力量，张念才用这份大爱在学生心中播下善良和责任的种子，让他们懂得在关注小家的同时更要心怀天下。
生命的最后时光，虚弱难行的张念才仍然坚持参加家长会，他觉得那是分班后的第一次家长会，不能留下遗憾，便在爱人和学生的搀扶下登上三楼，因为体力不支“跪”在讲台上完成了与家长的交流。这一“跪”，跪出了师者的风骨、跪出了仁爱的最高境界，他用生命最后的力气守护着作为教师的尊严与责任。张念才常对学生说：“失败是成功的催化剂，只要你不停止反应，就会有结晶。”他用自己的生命做燃料催化学生的成长，自己化作了最美丽的结晶。
张念才走了，但他留下的精神财富是永恒的。致新时代的教育者，愿你们以张念才为榜样，将“德润于心，行显于微”的风范，“教成于思，学得于悟”的智慧，“推己及人，真情奉献”的仁爱，内化于心、外化于行。在未来的教育之路上，把高质量的课堂建起来，把有温度的教育做出来，努力做学生为学、为事、为人的“大先生”，为培养德智体美劳全面发展的时代新人贡献智慧和力量。
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