学生小楠和小冬的关系已经有了传闻。我找来几个与小楠关系好的女孩，她们七嘴八舌地说看过小冬写的情书，还说两人约定要在朋友圈表白。看着她们懵懂又兴奋的样子，我觉得是时候上一节爱情主题的班会课了。

    “今天的班会课要聊一种人类情感，大家猜猜是什么？” 学生猜友情、亲情，开心果小航喊了一声“爱情”，班里笑声一片。“好，今天我们就来聊聊爱情吧！”学生“哇”声一片，眼中闪烁着兴奋的目光。

    首先，我出示一封苦恼男孩儿的来信：“我最近很苦恼，和班里的一个女孩经常一起学习，无话不谈，我感觉自己越来越欣赏她，脑子里经常出现她的身影。这就是爱情吧！我想表白又怕被拒绝嘲笑，该怎么办呢？”

    “如果是你，会怎么做？”我抛出问题，让学生在小纸条上写下自己的看法。有人认为现在年龄小不适合表白，可以先放在心里；也有人赞同表白，认为要把自己的心里话说出来，不要暗自苦恼。

    “学会感受情感包括异性情感是每个人成长中的必修课，进入青春期，许多同学心里都有自己理想中的白马王子或者白雪公主。今天我们一起来表白一下怎么样？”我话音一落，班里一片惊呼。我用幻灯片打出标题：“情书——致我的_____”，并说：“请你写出心目中的他/她最让你欣赏的地方，充分表达自己的真情实感，记得留下落款哦！”我发给每人一张彩色信纸，看着他们兴奋又认真的样子，我心里也充满期待。

    分享环节，学生小玉大声朗读了自己的情书：“你有着高大的身材，篮球打得特别好，每次投篮命中，潇洒的姿势都让我喝彩！平时你待人友善，特别有绅士范儿……”很多女生都不自觉地鼓起掌来。男生也不甘示弱，学生小轩举手读道：“你扎着俏皮的马尾辫，说话时声音悦耳动听，让人如沐春风。我们在绘画、运动等方面有着很多共同语言……”掌声再次响起。越来越多的学生举手分享，一个个美好的形象呈现在眼前，有的学生偷偷环视四周，仿佛想在同学的叙述中寻找什么，看着这群可爱的少男少女，我也是强忍着笑意。

    接下来，我给他们讲述了一则精心选取的漫画故事：小瓶子装着满满的爱之水，梦想能遇到心爱的方糖先生。一路上她先后遇到了小金鱼、小海绵、仙人掌，被他们不同的个性所吸引，一次次付出自己宝贵的爱之水。当她终于遇到方糖先生时，早已成为一个空瓶子，无法再与方糖先生在一起了。

    我让学生谈谈他们的感受：“小瓶子不应该不加选择地付出情感”“要耐得住寂寞！不要贪图一时的快乐，当遇到喜欢的人时就没有机会了”“要让自己有能力和喜欢的人在一起”学生的结论让我频频点头。

    湖南卫视《少年说》节目非常受学生欢迎，我选取了其中“女孩告白学长”的一期。视频中，女孩大胆向心中的偶像学长深情表白，学长也积极给予回应：“当你有了自己的光，就会吸引更多同频的人。”学生理解表白的女孩，也赞赏学长的观点。班里的“小作家”凯凯概括道：“你若精彩，蝴蝶自来！”引得一片欢呼。我偷偷观察小楠和小冬，两人若有所思。

    我顺势让学生继续完善自己的情书：“为了未来让自己与理想中的他/她有更多机会相见，你打算怎么做？温馨提示，行动越具体越能感动对方。”

    学生不再害羞，大家开心地分享自己的行动计划。比如，学生小杰说要改掉书写潦草的习惯，让情书写得更好看……我让学生把自己的情书折好，放到密封袋里当众封装，承诺毕业时再发下去，让时间见证我们的改变。或许那时情感会变，但最重要的是你越来越接近理想的模样。我深情地告诉学生，未来遇见爱情的方式可能是“一见钟情”也可能是“爱而不得”，可能是“两情相悦”也可能是“天各一方”，无论结果怎样都要好好爱自己，成长为更好的自己，学会在正确的时间做正确的事情，相信美好的爱情会不期而至。

    下课后，我把小楠和小冬叫到办公室，微笑着问今天班会课的感受，小楠说：“老师，我不能做那个遗憾的小瓶子！”小冬也说：“学长值得学习，有真感情还要为对方负责才行！”我又问：“你们觉得自己有错吗？”沉默之后，两人相视一笑，自信地说“没有”。我欣慰地问道：“后面打算怎么相处呢？” “我想继续和你做好朋友！”小楠大方地对小冬说。小冬也红着脸应和。我率先伸出手：“一起击掌，共同努力，见证彼此的成长，相约未来！”两个孩子开心地和我击掌相约。

    此后，班里男女生的相处更加大方自然，学生的精神劲也更足了，越来越多的学生愿意和我分享他们成长中的小秘密。我深切地感到，只有滋养心灵、唤醒认知的引导，才能让每颗种子都长成自己应有的样子。看着学生青春洋溢、阳光开朗的笑脸，我已经开始构思下一节爱情班会课了。

    （作者单位系山东省青岛市第四实验初级中学）