“AI巨头，为什么开始抢哲学家了？”大屏幕上定格着这个问题。台下，150多名师范生陷入沉思。

    近日，广西壮族自治区社会科学界联合会组织6位领导干部和专家学者走进南宁师范大学师园学院。这是广西社科联首次将“1+3+2”多元协同授课模式引入高校思政课堂，即1位主讲人系统讲授、3位辅讲人专题补充、2位嘉宾点评升华，为师范生讲授专题思政课《立时代之潮头 发思想之先声——与师范生谈哲学社会科学工作者的新时代新使命》。

    课程以一段3分钟视频开场：从斯皮尔伯格2001年的电影《人工智能》中“当机器学会爱人类，人类会爱机器吗”的经典发问，到2026年谷歌DeepMind聘请哲学家、Anthropic为AI撰写“宪法”、国内头部AI企业文科岗位占比从5%增至30%的行业变革，最后定格在“AI巨头，为什么开始抢哲学家了”这一核心追问，直指师范生内心最深处的焦虑：AI来了，教师会被取代吗？

    广西壮族自治区社会科学界联合会党组书记、主席庞卡担任主讲人。他用一组数据回应了这份焦虑：2026年春节后，中国新发AI岗位量同比增长约12倍；与此同时，AI创造的就业是“消灭”的9.4倍。世界经济论坛预测，到2030年全球将净增7800万个工作岗位。“未来最抢手的，是‘既会AI又懂人文的人’。”庞卡指出，师范生懂学科知识、懂教育规律、懂人的成长，“三者的结合就是面对AI的‘护城河’”。

    然而数据只是表象，更深层的命题在于：当AI可以生成标准教案、批改作业时，教师的价值究竟在哪里？庞卡引入“涵育”概念，AI可以“喂养”知识，却无法“涵育”灵魂。

    三位辅讲人从不同角度深入补充。《广西社会科学》和《改革与战略》杂志编辑部主任、研究员周玉林提出“三条线”标准：学术诚信是底线，政治方向是红线，创新价值是高线，“一个连引文都懒得核实的人不配做老师”。广西东南亚经济与政治研究院副院长黄谟媛结合东南亚研究实践，阐释哲学社会科学服务国家战略的独特价值。广西社科联学术部副主任刘浩宇从社科联工作实际出发，分享理论联系实践的经验。

    点评环节，广西民族大学教授胡毅以“根、魂、光”三个字寄语师范生：做有根的人——扎根中华文化、马克思主义、广西大地；做有魂的人——涵养理想信念、道德情操、仁爱之心；做有光的人——成为知识之光、智慧之光、人格之光。广西现代东盟教育研究院负责人刘浩以“实字诀”回应：实在脚下——走到基层去，师园学院“公益师园”品牌已派出600余名支教志愿者；实在手中——动手去做，尝试用AI辅助备课，但记住“你是主人”；实在心中——沉下心来，培养反思能力。

    课后，数本2402班学生覃合财作了分享：“以前觉得哲学社会科学离自己很远，但课上讲到的一个案例让我印象深刻，AI可以生成标准教案，却生成不了面对走神学生时老师眼神里的关切。”覃合财说，这让他意识到，师范生学的不是技术，而是“懂人”的能力。

    庞卡在主讲结语中表示：“这堂思政课的价值，不在于给出了多少答案，而在于提出了一个值得每一位师范生深思的问题：当AI承担了越来越多‘教’的任务，教师的‘育’该如何坚守？答案或许就藏在‘涵育’二字里，不是被技术喂养，而是用人文涵育；不是被AI替代，而是与AI共生。守住教育之‘魂’的，永远是人。”

    据悉，广西社科联将持续深化“1+3+2”授课模式探索，为培养担当民族复兴重任的时代新人贡献社科力量。