夏日的骄阳穿透教室的窗户，在学生的笔尖和课本上跃出细碎的光斑。我望着班上的这群九年级学生，青春洋溢中透着这个年龄特有的迷茫。他们每日在书山题海中跋涉，怀揣着对未来的模糊憧憬，渴望被认可，却又不确定自己的价值。凭借20多年的班主任经验，我深知他们需要一束能引领人生航向的“光”。于是，我筹划了这场“心有梦想，向光而行”的德育主题班会。

    感受榜样的光芒

    班会从课件上的一幅荷花图开始。“大家知道荷花为什么在盛夏绽放吗？”我问道。学生齐声回答：“荷花是喜热植物，开花需要足够的热量，夏季气温达到25度至35度时才最有利于花蕾的绽放。”我赞许地点点头，补充道：“大家说得很好。荷花是长日照植物，非常喜光，它之所以能在酷暑中绽放美丽与芬芳，正是因为对光的执着追寻——阳光越充足，花开得越灿烂。正如诗中所说‘接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红’，万物生长都离不开光的照耀。”

    “其实，人的成长何尝不是如此？”我顺势引导，“每个人心中都需要一束‘光’来照亮前行的路。那么，从这盛夏荷花中，你们对‘光’有了怎样的感悟？”

    短暂的思索后，学生陆续举起了手。学生小瑶说：“阳光带来光明，我觉得光代表着健康。”学生小茹接着说：“阳光能驱散黑暗，象征着勇气和正义。”学生小娜的想法则充满温情：“光是无私的，它只给予，不索取。”学生小国的理解更深一层：“我们不仅要‘追光’，自己也要‘发光’。”

    学生的回答让我惊喜——他们心中原本就对“光”有着如此朴素而美好的理解。于是，我进一步引导：“那些值得我们敬佩的榜样，他们身上闪亮的品质，正是这种能够照亮自己与他人的‘光’。”我在屏幕上播放黄旭华院士的事迹。这位“核潜艇之父”隐姓埋名30载，将毕生奉献给祖国的国防事业。当画面讲述他“对国家的忠，就是对父母最大的孝”时，教室里格外安静。一个男生轻声说道：“这束光，叫‘奉献’。”随后，我又播放了“中国女排精神”短片。看到女排姑娘顽强拼搏、十一连胜夺冠的辉煌战绩，体育委员激动地说：“这束光叫‘拼搏’，是永不服输的那股劲儿！”当讲到雷锋的故事时，全班师生一起唱起《学习雷锋好榜样》。望着学生脸上洋溢的灿烂笑容、眼中闪烁的坚定目光，我心中涌起一股暖流——这些纯真的光芒正在汇聚，逐渐照亮了整个班集体。

    发现身边的光芒

    紧接着，我们观看了人民警察和解放军官兵抗洪救灾的视频。看着画面中那些在危难时刻逆行而上的身影，我动情地问道：“他们身上有着怎样的‘光’呢？”学生争先回答：“在灾难面前，他们不怕牺牲、临危不惧，他们是‘最美卫士’，身上闪耀着勇敢、爱国与担当的光芒。”我能感觉到，学生的心被深深触动了。

    “那么，在我们的家庭里，有没有亲人也在自己的岗位上散发着光呢？”我进一步引导。一位男生站了起来：“我爸爸是医生。为了救治病人，他经常连续手术好几个小时，顾不上吃饭休息。我觉得他特别敬业。”话音刚落，一位女生接着说：“我妈妈是语文老师。她总是备课、批改作业到深夜，第二天天刚蒙蒙亮又赶到学校迎接学生上课，20多年来她始终坚持第一个到教室，就像张老师您一样默默奉献。”听了学生这些真挚的话语，我十分感动，总结道：“其实，在平凡岗位上尽职尽责，用专业能力帮助需要的人，就是在为‘大的国家’和‘小的家庭’贡献自己的力量。平凡之中见伟大，英雄来自人民。”

    最能引起共鸣的是“校园里的光”。当我展示学校“新时代好少年”“拾金不昧好少年”的事迹时，学生由衷地赞叹。“原来‘光’就在我们身边，就是做好每一件小事。”学生小雨路遇摔倒受伤的陌生人，主动拨打120；学生小瑜捡到装有贵重物品的背包，在酷暑中耐心等待失主，最终物归原主……这些发生在身边的真实故事，让“光”的概念变得更加具体感人。

    “从他们身上，你们看到了什么？”我问。

    学生齐声回答：“我们也要以他们为榜样，靠近光、成为光！”

    寻找自己的光芒

    “他人的光值得学习，而我们自己身上，其实也闪烁着光芒。”我切换课件，屏幕上出现了班级同学的身影：运动会上为集体荣誉奋力冲刺的学生小黎，在书画比赛中反复练习、追求完美的学生佳强，大雨中为残障老人撑伞并将老人送回家的学生小诺……

    “这些不就是我们班里的‘光’吗？”教室里响起热烈的掌声。我趁热打铁：“现在，请大家找一找‘自己的光’——在心愿贴上写下自己的一个优点。俗话说‘赠人玫瑰，手有余香’，这些优点就像一束微光，既能照亮他人，也能温暖自己。”

    学生认真书写，然后将五彩缤纷的心愿贴粘在教室后面的“成长树”上，五彩缤纷，像盛夏里开出的花，每一朵都在悄然绽放。学生围在树旁，脸上洋溢着灿烂的笑容，眼中散发出自信的光芒。整个教室明亮而温馨，仿佛有一种被光明充盈着的力量感，连空气都被照亮了。

    这次主题班会或许无法解决青春期学生所有的烦恼与困惑，但我相信，它已经在学生心中埋下了一颗“光”的种子。教育，本就是点燃心光的过程。当每个学生都愿意去发现、珍视并擦亮自己那束独特的光芒时，他们前行的道路必将更加明亮。而他们汇聚起的璀璨星光，终将照亮彼此，也照亮他们即将奔赴的广阔而充满希望的未来。

    在班会结束前，师生齐声诵读主题“心有梦想，向光而行”。那声音，清澈而响亮，穿透夏日的教室，传得很远，很远。

    （作者单位系山东省郓城县第一初级中学）