欠发达地区的乡镇教师，常常面临教育资源有限、教研渠道狭窄、成长平台不足的现实困境，我也曾深陷专业发展的瓶颈。幸运的是，袁维老师一路陪伴、引领我不断成长。

    20年前，我初登讲台，教学经验不足，课堂驾驭能力欠缺，面对复杂学情时常手足无措。袁老师对我倾囊相授，长期悉心指导。专业竞赛方面，他鼓励我踊跃参赛，常常牺牲休息时间帮助我打磨方案、修改材料，陪同我备赛复盘。在他的悉心帮扶下，我的自信心与专业能力显著提升，先后斩获县、市、省级学科竞赛一等奖。

    教研思维不足，曾是我专业成长的突出短板。面对课题研究，我时常感到无从下手，甚至畏难退缩。袁老师鼓励我立足课堂做真研究，经常和我开展专题研讨，帮我梳理教学现实问题，找准研究方向、积累素材。从校级课题起步，我逐级参与县级、市级课题，持续的研究实践重塑了我的教研思维。我还参与袁老师主持的多项市级课题，相关研究成果跨校、跨县域广泛推广应用。

    依托名师工作室平台，袁老师积极策划跨区域研修研学，带领我们走出去交流学习，拓宽视野和眼界。我们得以接触优质教学资源，深度参与学校特色教学成果的梳理与推广，让本土教育经验走出校园、辐射周边县域。过去视野受限、思维固化的我们，在多层次平台磨砺中不断积淀，教学认知与专业格局实现快速提升。在袁老师的鼓励指导下，我把课堂实践提炼后撰写成论文，今年被《中学生物学》录用发表。

    回望从教之路，我的每一点进步都离不开袁老师的帮扶引领。于我，他不仅是传道解惑的良师、并肩前行的益友，更是我教育道路上的标杆榜样。我将始终以他为榜样，坚守育人初心，努力成长为有能力、敢担当的教师，不负时代韶华，不负教育使命。

    （作者系贵州省赤水市第二中学生物教师，贵州省袁维名师工作室成员）