在河南省新密市中医药文化进校园推进会现场，曲梁镇下牛中心小学六年级学生马启涵捧着自己亲手搓制的酸枣仁晚安丸自信地向与会者介绍：“这是我们手工做的，能安神助眠、养心补肝。”展示区里，多名“小小中医师”熟练地辨识甘草、薄荷，用自制的本草卡片讲解功效；幼儿园的孩子研磨植物香薰棒，阵阵药香扑面而来。一颗小小的药丸背后，是新密市以中医药文化为载体深化劳动教育与文化育人的系统探索。

    新密是岐黄文化重要发祥地、《黄帝内经》思想理论重要形成地，境内黄帝宫、轩辕丘、岐伯山等文化遗迹有60余处。如何让这份得天独厚的在地文化资源转化为育人资源？新密的答案是：以劳动教育为切口，让中医药体验课程走进学校、走进学生生活。

    劳动教育需要真实的任务、完整的流程和可触摸的成果，而一株草药从栽种到采收、从炮制到应用，恰好构成了一条天然的劳动链，学生在种植、炮制、手作的亲身劳作中触摸文化、涵养品格、习得技能，文化传承与劳动育人由此相辅相成。2025年11月，新密市教育局在全学段、全区域遴选32所试点校，涵盖幼儿园到高中各个学段，系统推进中医药文化进校园。截至目前，已累计开展特色活动百余场，覆盖学生4万余名，辐射带动10万余人。

    推进一项系统工程，首先需要解决的问题是“谁来抓、怎么推”。新密市教育局牵头制定《新密市中医药文化进校园活动实施方案》，将其纳入“三名五育·一校一品”“学在新密”教育品牌建设整体布局，构建“课程+活动+实践”三位一体推进体系。2025年12月，全市召开中医药文化进校园推进会，进一步明确“学生为本、多元评价”导向和“多方联动、资源共享”保障机制，要求配强师资力量、保障实践条件，让课程真正走进学生心里。推进中，市教育局坚持因校施策：城区学校重在课程融合与专家引领，邀请中医师、中药师进校园授课；农村学校就近用好中药材基地、交易市场和企业车间开展研学；山区学校开辟“本草种植园”，让每一所学校都能找到适合自己的路径，防止“一刀切”和形式化。

    中医药文化进校园绝非教育系统一家之事。新密市教育局着力构建多部门协同、全社会参与的资源网络：推动医院与学校结对共建，新密市中医院等与多所学校签署协作共建协议，专家团队定期入校授课；对接郑州医药健康职业学院等高校，推动专业资源向中小学延伸；中医药文化宣传教育基地、中医馆、中药材种植基地面向学生开放。市直第二小学依托“教联体”与永生中医院共建的“一走一请”颇具代表性：学校先带学生走进医院沉浸式研学，再把专家团队请回校园，形成“校院协同、知行并进”的闭环，实现了“联资源、共育人”。师资建设是另一块基石。市教师发展中心定期组织中小学教师参加中医药文化专题培训，同时鼓励学校把家长中的中医师、中药研究者请进课堂，逐步组建一支专兼结合、懂教育也懂中医药的校园传播队伍。

    课程是主阵地。新密市教育局鼓励学校将中医药知识与语文、科学、美术等学科深度融合，各校因地制宜、各展所长：实验小学开发“岐黄小萌娃的百草园”校本课程，以“系统认知+主题实践”双轨贯通六年；金凤路小学把《黄帝内经》诵读融入每周晨诵，分学段梯次推进，还带学生认识密二花、密艾等本土药材；市直第三小学以“本草润心、红心铸魂”为品牌，将中医药文化与红色教育、急救素养融为一体，千人齐诵经典的场面蔚为壮观；东大街小学将节气文化与心理健康教育融合，把情绪调节、压力疏导、品格培养等心育目标融入本草种植等实践活动。

    课堂上，教师也在探索让古老智慧“活”起来的教法。新华路小学教师李晓宁从厨房里的生姜、红枣切入，用5个层层递进的问题串起中草药的来源与妙用。实践中的许多课例都说明，只要立足儿童视角，“高冷”的中医药文化完全可以变得可触可感、好玩好懂。

    中医药文化进校园最独特的价值在于提供了真实、完整、可持续的劳动场景。新密市教育局瞄准劳动教育的现实难题分类施策，让每一个案例都解决一个真问题。

    一是破解“场景不真”的问题，让学生在完整生产周期中出力流汗。劳动教育最怕沦为“表演式”的假课程，而一株草药从栽种到采收自有其周期，来不得虚假。岳村镇尹村小学的春日种植课上，学生在田间栽下艾草、丹参；政通路小学的“百草园”里，学生为每株幼苗挂上手绘责任牌，用《本草观察日记》记录生长变化。

    二是破解“成果不实”的问题，让劳动成果看得见、摸得着。政通路幼儿园的孩子捣药泥、加辅料，搓出一颗颗圆润的山楂丸；课后服务时间，全市各校兴趣小组制作香囊、艾草锤、养生茶饮，劳动成果可以捧在手心、带回家中。

    三是破解“难以为常”的问题，让劳动融入日常、形成习惯。新华路初中把八段锦、五禽戏纳入大课间活动。市直第二幼儿园萃取八段锦、五禽戏的动作精髓，借助AI工具创编专属充满童趣律动的音乐，原创儿童养生操，实现养生智慧的低龄化转译。

    四是破解“层次不高”的问题，让劳动从体力输出走向技能与研究。新密市职教中心发挥中医护理专业优势，在平陌镇建起“艾草种植—加工—护理应用”全链条实训基地，师生每月走进乡镇卫生院开展志愿服务；新密市第一高级中学引导学生调查市域中草药资源并撰写报告，把劳动实践延展为研究性学习。

    更令人欣慰的是课堂之外的变化：孩子回家教父母泡养生茶、按穴位，“周末教爸妈练五禽戏”的亲子作业让健康理念走进千家万户；全市集中展演已举办3次，26所代表性学校的特色课程成果定期交流分享，多个省市的同行专程前来参观学习。一位家长有感而发：“我一直以为学校做这些活动是为了搞个噱头，结果真把孩子的健康意识和良好习惯培养出来了，一堂中医药体验课比100句唠叨更管用。”

    岐黄薪火，代代相传。下一步，新密市教育局将继续完善“学生为本、多元评价”的评价体系，建强师资队伍，深化校院共建，让岐黄文化这一家乡瑰宝不仅能走进校园、走进课堂，也能走进生活、走进心灵。

    （作者单位均系河南省新密市教育局）