广东省东莞市长安镇中山小学所在的上沙社区，是孙中山先生先代的故乡。毗邻学校的孙氏宗祠是东莞市文物保护单位、东莞市爱国主义教育基地，承载着孙氏家族的家风传承与革命记忆。学校立足这一优质教学资源，将家风建设、先贤故事与思政教育深度融合，着力培育学生坚韧品格、责任担当与家国情怀，“宗祠里的儿童党课”便应运而生。

    传扬“中山故事”，让宗祠成为“爱国志”

    儿童以具体形象思维为主。因此，学校以儿童感兴趣的话题、听得懂的语言以及互动性的活动为内容，从小切口入手，以小见大，让儿童在轻松、愉悦中接受思想熏陶。

    挖掘“小素材”，听懂故事意义。孙氏宗祠承载着孙中山先生先代不畏艰辛的奋斗历程，有积极上进的良好家风，有坚韧不拔的革命精神，有博爱大气的家国情怀等。遴选适合学生的思政教育资源，找准教育切口就显得尤为重要。因此，挖掘小素材，传扬好故事，是宗祠里儿童党课的一大抓手。如通过讲述先祖出资修缮宗祠、帮扶乡邻等家风故事，让学生明白勤劳节俭、乐善好施是立身之本；结合孙中山先生“天下为公”的初心，用浅显易懂的语言讲述其先辈心系家国、坚守道义的小故事，让学生懂得家国情怀其实就在身边的点滴言行里。

    适配“小认知”，做好故事转化。听得懂，还要学得到，否则很难转化为长期的自觉行为。这里的“小认知”是从故事中提炼出来的贴合小学生认知水平的朴素道理。因此，学校要做好从“小故事”到“小认知”再到“小行动”的转化，让学生真正学懂、会做。如引用孙氏先祖修缮宗祠的事例时，教师不讲宗祠的砖石结构、楹联典故，而是聚焦先祖的真实举动：他们都是普通的村民，省吃俭用攒下钱修补宗祠的破损梁柱，哪怕是细小的裂痕也会找来合适木料细心修补。小故事讲完后，不急于拔高道理，而是提炼贴合学生的小认知：先祖省吃俭用修宗祠是守护家族的根，这就是“责任”；就算有一丁点破损也要细心修补，这就是“认真”。最后，回到学生的日常：在校爱护公物、专心听讲，在家洒扫收拾、孝顺长辈，就是学习先祖的“责任”和“认真”。

    打造“全景课堂”，让宗祠成为“活教材”

    思政视域下的孙氏祠堂，既可以是一部“爱国志”，又可以是一本“活教材”。学校打开课堂的边界，沉浸式运用孙氏宗祠这个爱国主义教育基地，让学生在祠堂的一梁一柱间、一景一物里，读懂什么是初心担当、什么是家国情怀。

    全景明志：古祠中的伟人革命课。学校以开放的视角带领学生整体感知宗祠的历史底蕴和文化脉络，打造全景学习场域。一是“导说课”，由宗祠讲解员带领师生漫步祠内，触摸岁月洗礼的柱梁，观看陈列的旧物、图文资料，聆听孙中山先生与上沙孙氏的渊源，以及孙中山先生为民族独立和人民幸福奋勇抗争、坚韧不拔的革命事迹。二是“分享课”，参观活动结束后开展“我心中的伟人”分享汇报，让学生结合生活实际和日常学习，谈谈自己对“振兴中华”的理解，把伟人精神转化为可感知、可学习的榜样力量，引导学生树立爱祖国、爱家乡的远大志向。

    实景修身：家训下的传统美德课。孙氏宗祠的德育素材很多，纵览全景可以立宏志，聚焦实景也可以习美德。祠内的楹联、牌匾、先祖事迹，都是鲜活的教育素材。学校让学生亲手擦拭楹联、品读家训、聆听村里老人讲述先祖往事，引导他们从实景中提炼朴素的美德认知：从先祖帮扶邻里的举动，读懂“友善”；从先祖勤俭持家的习惯，读懂“节俭”。同时，学校在班级开展好家风评选，在学校公众号发布好家风周报，让学生把祠堂里学到的美德转化为关心同学、孝敬长辈的具体行动。

    临景铸魂：楼宇间的儿童立志课。借助孙氏祠堂的楼宇氛围，为学生搭建现场立志的教育平台，让学生在沉浸体验中树立理想信念。如利用主题教育日，在宗祠的前广场开展“儿童立志”活动，庄重地宣讲后，学生郑重许下成长誓言：有的说“我要努力学习，将来为祖国作贡献”；有的说“我要像孙中山先生一样，做一个有担当的人”；还有的说“我要传承好家风，做一个善良、勇敢的人”。随后，学生把誓言誊写在卡纸上，装进信封，存放到学校档案室。无论将来成功与否，当他们回头看时，这既是儿时生活的一份印记，又是人生价值的一个回应。

    开展“童心行动”，让宗祠成为“实践场”

    学校以儿童喜闻乐见的实践活动为载体，让学生在亲身体验、主动参与中传承文化、涵养品格，真正实现知行合一。

    龙狮舞动，团结共进强体魄。龙狮项目是学校比较成熟的项目，共组建了U8、U10和集训队三支队伍，学校有时会把U8、U10的训练移到孙氏祠堂，让学生在自己喜爱的活动里慢慢体会力量与担当。教练丁老师从不强求学生掌握多么复杂的龙狮技巧，而是让他们在轻松且庄重的氛围里慢慢摸索、一点点进步。握杆时，丁老师手把手纠正他们的姿势，告诉他们“握稳一点，胳膊不要太用力，跟紧节奏”；学摆尾时，学生跟着鼓点，你拉我推、相互配合，有的学生动作慢了些，身边的小伙伴就悄悄提醒，偶尔摔倒了，大家就笑着扶起来，继续跟着节奏舞动。学校还会不定期在祠堂里进行龙狮表演，有时与镇龙狮协会的大朋友共舞。学生穿着熟悉的龙狮服饰，踩着铿锵的锣鼓声，在祠堂的庭院里舞动，笑声、锣鼓声回荡在祠堂内外。他们在舞动中舒展身体、锻炼体魄，更在不断配合中读懂龙狮文化的魅力。

    笔墨挥动，翰墨飘香养正气。孙氏宗祠的梁柱、廊道等地方，悬挂着许多名家与乡贤的对联和书画作品，这既是祠堂里一道独特的文化风景，更是学生潜移默化学习的优质资源。学校会不定时在宗祠里设置书法体验区，邀请资深书法教师坐镇，手把手耐心点拨。同时，学校还邀请乡贤中的书法爱好者亲临现场，结合自身书写经历以及对家风家训、家国情怀的理解，为学生讲解书法技巧与作品内涵，让他们在聆听中体会笔墨背后的精神内涵。书写结束后，学校将学生的书法作品整齐地张贴在廊道的墙面，既让走进祠堂的人都能看到他们的初心与梦想，也让学生在书写与展示中收获自信、涵养正气。

    歌声响动，婉转悠扬守初心。学校在宗祠里的儿童党课中精心设计了“唱响初心”主题歌唱活动，精选传唱度高、内容易懂且贴合小学生认知特点与情感表达的爱国歌曲。歌唱时，学生放下课堂上的拘谨，或放声高歌，或轻声低唱，每一句都是发自心底的真情流露。学校还引导学生主动参与、大胆表达，鼓励他们结合自身在祠堂的所见所悟，将对家风的理解、对家国的期许融入自己的歌词创作之中，唱自己歌、立自己志、抒自己情。学校还拍摄学生传唱爱国歌曲的视频，用镜头定格他们清澈嘹亮的歌声与纯真坚定的眼神，记录下一颗颗童心向党的动人瞬间，并分享给每一位家长，让爱国情怀在歌声中生根发芽，也让家校携手共同守护学生的家国梦想与成长力量。

    宗祠不语，自有风骨；童心向党，自有光芒。从家风到家国，从传承到担当，小小的课堂里有着大大的使命。

    （作者单位系广东省东莞市长安镇中山小学）