为全面推进法治人才培养、大力开展法学教学工作，中共如东县委党校紧扣中国式现代化建设对法治人才的需求，落实党中央关于法学教育的决策部署，把上级要求转化为具体举措，为法学教学的改革创新树立标杆、提供示范。

    党校开展法学教学，坚持先学一步、深学一层，通过专题学习、交流研讨等途径深化理论认识，在互相学习、互相借鉴中共同提升教学水平。党校坚持以育人为核心，将学员的成长需求、群众的法治期盼与法治人才培养的使命贯穿教学全过程，以学铸魂、以学增智，引导教师干部增长才智、端正作风、实干担当，以高质量法学教学服务社会和谐稳定，促进学员健康成长，为高质量发展和中国式现代化建设提供助力。

    掌握核心要义，筑牢教学坚实根基。教育强国已纳入国家战略布局，党校为党育才、为党献策，围绕德智体美劳全面培养要求作出统筹安排，加快法学课程体系、思政一体化等领域的教学创新，运用现代技术有效应对教育形势变化，开创法学教学全新局面。法治教育与法学学科建设规划为党校明确了法学教学的路线图和任务书。落实这一规划，关键在于抓住“三个深刻领会”：一是领会党建思政对法学教学工作全面领导的要求，二是领会法学教学需要与时代发展同步推进的要求，三是领会以教学创新引领质量提升、确保改革符合教育规律的要求。只有加强中国特色社会主义法治理论学习，才能筑牢高质量法学教学基础，以良好的课堂生态和育人治理保障中国式现代化建设顺利推进。

    强化政治引领，护航法治体系建设。为全面依法治国培养高素质法治人才，适应建设中国特色社会主义法治体系和社会主义现代化国家的现实需求，是新时代法学教育的首要任务。过去10年，党校始终坚持把新时代党的创新理论作为根本指引，牢牢坚守正确的法学教学政治方向。首先，党校要严格遵守最高政治原则，坚决做到“两个维护”，认真落实党委关于教学工作的意见和要求，保障法学教学工作和区域教育发展大局同频共振。其次，党校要始终秉持以育人为本的核心导向，聚焦思政课程建设、法治素养培育、课堂实效提升、法律文化传承等群众迫切关心的问题，拓宽吸纳教师和学员意见的渠道，让法学教学充分汇聚群众智慧、回应群众需求。最后，党校要立足自身实际和学科基础，聚焦优势学科、精准施策，有方向地推进法学教学，着力破解教学瓶颈、激发内生动力，以精准高效的高质量法学教学推动学校差异化、特色化发展，强化育人保障。

    做好统筹工作，把控法学教学关键环节。做好统筹工作、把控法学教学关键环节，是高质量法学教学的核心抓手。一方面，党校高度重视法学教学，将法治教育纳入发展规划和年度工作计划，以法治精神推动校内相关规章制度的修订完善，先后制定《县委党校规范性文件制定管理办法（试行）》《县委党校合同管理办法（试行）》《县委党校法治工作联络员管理办法（试行）》等，将法的意识和法的要求充分融入教学管理、人事管理、学员管理、后勤服务和校园安全管理等各领域。党校每年组织召开一次校内法治工作专项会议，在校内营造出“有法可依、有章必循”的良好治理氛围，并不断推进工作机制的迭代升级，组建涵盖专业律师与校内资深法律专家在内的专业化法律顾问队伍，搭建起“党委统筹共管、各部门权责分明、顾问专业支撑”的法治治理体系，厘清部门间的权责边界，完成校内外各类法治资源的统筹整合。另一方面，党校要严格把控立项环节，秉持需求导向，精准分析教学项目必要性、可行性与紧迫性，突出问题导向，确保教学资源聚焦课堂痛点、育人关键难点；严格把控实施环节，秉持“站位高、切口小、内容实”的原则，充分发挥法学教学的育人功能；同时，压实教研单位责任，杜绝“布置后就不管、调研不深入”等情况，保证方案能精准契合实际需求；严格把控评价环节，提升教学管理人员与教研人员的评价水平，发挥学科组、教研室的专业优势以及教务、教研部门的统筹作用，汇聚共识，力求完善。

    完善制度体系，夯实高质量法学教学保障。要适应人民群众新期盼，推进干部教育培训扩优提质，党校必须抓紧抓实法学教学这一基础环节，完善制度体系，夯实高质量法学教学保障。

    具体而言，一是党校要系统优化教学管理机制：对法学教学质量监督机制进行完善，强化教学监督，维护教学规范，为高质量法学教学提供稳固支撑，与时俱进推动教育理念全面贯彻实施；对与立德树人根本任务相背离的做法及时修正调整，提升教学效率与质量；对相关程序、评价方式等细节要深入研究，加以细化。二是党校要建立健全法学教学的规划引领机制：秉持前瞻谋划、系统布局理念，科学进行教学改革规划编制，清晰明确阶段目标、重点任务及实施步骤，进而构建“任务书”“路线图”“时间表”，围绕育人需求，突出法学教学关键所在，全面改进、完善、评估法学教学，提升教学的系统性、整体性、协同性及实效性；做好年度规划与专项计划之间的相互衔接，通过规划确定计划，依靠计划落实规划，保证法学教学工作能够有序开展并精准发力。