作为一名从教8年的中职教师，读到刘老师在执教路上遇到的三“mang”问题，我特别感同身受。为了不与丈夫两地分居，我阴差阳错进入了体校工作，却总是感到自身价值得不到体现。

    直到一个偶然的机会，我在2019年参加了班主任比赛和赛课，才有了入对行的感觉。因为在比赛中取得了不错的成绩，我这叶迷茫的孤舟一下子找到了方向，开始每年给自己制定一个获奖的小目标，用比赛获得的成就感坚定自己的教育初心。

    在此期间，哪怕工作再累，我唯一没有放弃的爱好就是写作。写作是梳理思路和自我疗愈的过程，通过一日三省吾身，把一天所见、所闻、所感、所思一一记录下来，这个过程带来的成就感就足以让人快乐。同时，对在教学、班主任工作中遇到的共性问题和个性问题，我逐一梳理应对方法，写成文章后常有意外收获。当一篇篇小文在角落里闪着光时，我的心不仅重新鲜活起来，对待许多事情也变得“通透”起来。

    日常需要应对的事务颇多，但我学会了转念，先从“要我干”转为“我要干”，接着改变已经困住自己的心。我开始严于律己、宽以待人，学生表现好为之高兴，学生表现不好也勇于接受。

    坚守信仰，相信每个生命都可以被改变。遵照柳宗元在《种树郭橐驼传》中所言，“能顺木之天，以致其性焉尔”而不是“虽曰爱之，其实害之。虽曰忧之，其实仇之”。因为这句话，我学会了静待花开。

    遇到各种培训，要学会盘活资源。独行快，众行远。我们要敢于放下羞涩，冲破“孤独”的藩篱。当你找到可以引领自己的良师，融入可以合作的团队时，就找到了前行的灯塔。之后，要勇敢行动起来，因为想全是问题，做才有答案。

    （作者单位系云南省玉溪体育运动学校）